幼儿园环境对教师学习投入的影响：基本心理需求的中介作用

发布时间：2021-12-22 08:59

　　学习投入是教师为提升专业素养、改进工作效能,参与基于幼儿园日常教学与科研等方面的学习活动时,所综合表现出来的学习行为卷入程度、情绪情感体验质量及认知策略运用水平。为探究教师学习投入、幼儿园环境和基本心理需求之间的关系,采用幼儿园教师学习投入量表、幼儿园环境量表和基本心理需求量表,对1037名幼儿园教师进行问卷调查,结果表明幼儿园教师学习投入总体状况较好,学习投入各维度水平之间以及不同职务、荣誉的幼儿园教师学习投入水平之间差异显著;学习投入、幼儿园环境、基本心理需求之间呈显著正相关;幼儿园环境显著正向预测教师学习投入,并通过基本心理需求的中介作用影响教师学习投入。幼儿园应创设良好的园所环境,并重点关注3年以下教龄、非骨干、配班等教师群体,以满足教师的基本心理需求,提升其学习投入水平,同时教师自身应加大学习行为投入,重视基本心理需求特别是自主感的提升,在日常工作中积极开展自我导向学习,主动参加园内各项活动与事务,为幼儿园发展建言献策。 

【文章来源】：学前教育研究. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

幼儿园环境影响教师学习投入的中介模型图

其次，检验幼儿园环境对教师基本心理需求的效应，也就是系数a是否显著，检验的回归方程为：基本心理需求=a幼儿园环境+e2，结果表明，幼儿园环境对基本心理需求的效应显著，β=0.67,t=29.09,95%的置信区间为[0.62,0.72],P<0.001；接下来，再检验基本心理需求对教师学习投入的效应，也就是系数b是否显著；以及加入基本心理需求这一中介变量之后，幼儿园环境对教师学习投入的直接效应，也就是系数c’是否显著，检验的回归方程为：学习投入=c’幼儿园环境+b基本心理需求+e3。结果表明，基本心理需求对教师学习投入的效应显著，β=0.40,t=12.33,95%的置信区间为[0.33,0.47],P<0.001；幼儿园环境对教师学习投入的效应显著，β=0.28,t=8.60,95%的置信区间为[0.22,0.34],P<0.001。基本心理需求的中介效应等于a×b，也就是0.27,95%的置信区间为[0.22,0.32]，此区间不包含0，说明中介效应显著，且中介效应占总效应的49%。综合上述结果表明，基本心理需求在幼儿园环境和教师学习投入之间起中介作用。四、讨论


本文编号：3546130