计算机辅助幼儿英语教学的情境创设研究

发布时间：2017-05-11 16:11

  本文关键词：计算机辅助幼儿英语教学的情境创设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着经济全球化的发展，英语的巨大作用日益凸显，英语教育也成为了“要从娃娃抓起”的一项重大工程。在我国，几乎所有幼儿园都开设了英语课程，但是幼儿的学习效果并不十分理想，这主要由于传统“说教式”的教学方式不能激起幼儿的学习动机，严重阻碍了幼儿主动性的发挥，因此我们亟需寻找一种更有效的方法来开展幼儿英语教学。以计算机多媒体为主的现代信息技术为我们提供了一个平台，建构主义学习理论为我们提供了理论向导。在理论与技术的双重支持下，探索新的幼儿英语教学方式，促进幼儿全面长期发展，具有重要的理论意义和现实意义。 本研究就是通过对幼儿英语教育以及计算机在幼儿教学中的应用现状进行分析研究，以建构主义学习环境设计的相关理论为支撑点，运用计算机辅助创设幼儿英语教学情境。在理论研究的基础上，，主要通过实际案例分析和实验的方法来探索计算机在幼儿英语教学中的作用以及如何进行情境创设，辅以观察法、访谈法等对幼儿进行深入了解与学习评价，从而可以考虑到除计算机以外的因素对幼儿英语学习的影响。根据选取实验场幼儿的具体情况，选取教学主题，进行具体的幼儿英语教学设计，并对幼儿的具体课堂表现进行观察同时做出评价，以此作为实验的数据源。同时对教学案例进行剖析，找出可供借鉴的地方和不足之处。通过数据分析，得出结论表明：实验班幼儿通过在采用计算机辅助并且精心创设的情境中进行为期两个月的学习，在英语复述能力、举手情况和注意力集中方面都有明显的提高，注意力集中的效果尤其明显。这三个方面分别反映了幼儿的英语学习效果、学习动机和积极性的变化。通过案例及实验研究，验证了该研究中提出的理论的有效性，同时在实践的指导下，对理论进行不断地修订与完善，希望对进一步的深入研究起到一定的借鉴作用。 在研究过程中也遇到了许多问题，如幼师主动获取信息资源的能力较差，由于设备有限不能让幼儿亲自动手操作等。新的教学方式对教师和学校都提出了新的要求，有待我们继续研究和完善。充分利用“技术”来优化幼儿的学习环境，使幼儿教育真正实现“现代化”，这将是我们继续研究的一项长期课题。
【关键词】：情境创设 计算机辅助幼儿英语教学 学习环境设计
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434;G613.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1、引言9-19
• 1.1 研究背景9-13
• 1.1.1 信息技术的发展促进了教育改革9
• 1.1.2 幼儿教育的重要性日益凸显，英语教学成为热点9-12
• 1.1.3 计算机辅助幼儿英语教学情境创设的优越性12-13
• 1.2 计算机辅助幼儿英语教学的相关研究13-15
• 1.2.1 计算机辅助幼儿英语教学情境创设的理论依据13-14
• 1.2.2 计算机辅助幼儿英语教学情境创设的实践探索14
• 1.2.3 以往计算机辅助幼儿英语教学情境创设研究中存在的问题14-15
• 1.3 研究的目的和意义15-16
• 1.3.1 研究目的15-16
• 1.3.2 研究意义16
• 1.4 研究的思路和方法16-19
• 1.4.1 研究思路16-17
• 1.4.2 研究方法17-19
• 2、基于计算机的学习环境设计的理论探索19-35
• 2.1 学习环境的概念19-21
• 2.2 学习环境设计21-30
• 2.2.1 学习环境设计的理论基础22-27
• 2.2.2 学习环境设计的要素27-30
• 2.3 幼儿英语学习环境设计30-35
• 2.3.1 幼儿的身心发展和学习特点30-31
• 2.3.2 如何创设幼儿英语学习环境31-35
• 3、计算机辅助幼儿英语教学的情境创设35-43
• 3.1 幼儿英语教学目标分析35-36
• 3.2 计算机辅助幼儿英语教学的情境创设案例分析36-43
• 3.2.1 主题的选择36
• 3.2.2 案例与案例分析36-43
• 4、计算机辅助幼儿英语教学情境创设的实验研究43-50
• 4.1 实验研究的目的43
• 4.2 实验研究的假设43
• 4.3 实验研究的对象及方法43-45
• 4.3.1 研究对象的选取43-44
• 4.3.2 实验方法44-45
• 4.4 实验过程45-46
• 4.4.1 设置评分标准45-46
• 4.4.2 具体实验步骤46
• 4.5 数据处理与分析46-50
• 4.5.1 前测差异比较分析46-48
• 4.5.2 后测差异比较分析48-49
• 4.5.3 实验结果总结49-50
• 5、计算机辅助幼儿英语教学情境创设的完善与实践反思50-56
• 5.1 本研究情境创设存在的问题及如何进一步完善50-51
• 5.2 对计算机辅助幼儿英语教学情境创设的进一步反思51-53
• 5.2.1 计算机辅助幼儿英语教学情境创设应遵循的基本原则51-52
• 5.2.2 情境创设过程中应注意的几点问题52-53
• 5.3 总结与展望53-56
• 参考文献56-61
• 著作类56-58
• 论文类58-61
• 附录61-64
• 致谢64-65

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