文化传承使命:万变不离之本宗——对教育信息化环境中新型师生关系的质疑

发布时间：2022-07-04 22:25

　　教育的"信息对称环境"本身是一个立论偏颇、无法确证的命题,师生既无法具有"平等获取信息的机会",也不可能在"对信息认知的程度"上实现"对等";教师是教学的主体,学生是学习和成长的主体;师生间的人格平等不能等同于师生是教学和共同学习的"平等主体"。教育信息化进程打破了师生关系的原有均衡,但并未消解其存在的基础,文化传承使命决定了教育关系的存在;教育信息化条件下教师的主导作用不是减轻而是加重了,教育信息化要求的是教师的更高素质,而不是认同和接受师生间素质的对等;信息化给现代教育中的师生关系带来的应当是演进而不是颠覆,是调适而不是重构。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]“我和你”师生关系及其建构——信息对称环境下的新型师生关系探究[J]. 罗刚,佘雅斌.  电化教育研究. 2010(08)
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本文编号：3656037