基于移动客户端云班课的微生物学教学改革与实践

发布时间：2022-08-08 19:31

　　为了进一步提升教学效果,让授课教师将知识以更高效的方式传递给学生,本教学研究以移动客户端为载体,构建了微生物学云班课辅助课堂教学,摆脱了授课时间和空间约束,可以使学生更快速便捷地掌握微生物学最新研究进展。该方法不仅提高了教学内容的深度和广度,还极大地促进了学生自主学习能力的培养。 

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【文章目录】：
1 云班课课程架构
2 微生物学云班课教学过程
    2.1 课程资料
    2.2 课程签到
    2.3 课程互动
    2.4 课堂测试
    2.5 成员小组
3 课程评价
4 云班课辅助教学优势
    4.1 提升学习时效性
    4.2 提高时间利用率
    4.3 提高课堂参与度
    4.4 增强学习灵活性
    4.5 增加资源丰富性
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]碎片化移动微学习在兽医微生物学课程教学中的应用[J]. 井汇源,张艳,孙彦婷,董望.  畜牧与饲料科学. 2019(06)
[2]“互联网+”背景下信息技术在微生物学教学中的应用[J]. 姜明.  西部素质教育. 2019(12)
[3]数码显微互动系统对《微生物学》课程教学模式的影响[J]. 王嫱,佟硕秋,韩淑梅,陈琳,马炳南,朱丽萍.  教育教学论坛. 2019(25)
[4]“互联网+”时代背景下的微生物学教学改革[J]. 胡青平,李雅靖,刘彤,李颖,廉恒宇.  西部素质教育. 2019(10)
[5]“互联网+”背景下“微生物学实验”课程的改革与实践[J]. 戴亦军,何伟,袁生,刘中华,贾永,韩管助.  微生物学通报. 2018(03)
[6]学生课堂走神问题研究概述[J]. 刘金婷.  文教资料. 2015(10)



本文编号：3672094