当代大学生学习动机的特征及其对学业成绩的影响

发布时间：2023-02-10 09:19

　　以广东某大学53个专业6600名本科生为研究对象,利用实证研究方法清晰地描述了当代大学生学习动机的特征及其对学业成绩的影响。研究结果表明:(1)学习动机是一个有机系统;(2)学习动机基于积极向上的主观能动因素;(3)学习动机是学业成绩的正向预测源;(4)学业成绩受智力/非智力因素综合影响。

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【文章目录】：
一、研究对象
二、研究工具
    (一)大学生基本信息问卷(自编)。
    (二)学习动机问卷(自编)。
三、研究方法
    (一)数据获取
        1．大学生基本信息、学习动机数据采用IT技术进行收集。
        2．学业成绩直接从学校综合教务管理系统的成绩库中获取。
    (二)统计处理
四、结果与分析
    (一)学习动机问卷的效度信度检验结果
        1．效度检验。
        2．信度检验。
    (二)学习动机的分布特点
    (三)学习动机和学业成绩的相关分析
    (四)学习动机和学业成绩的回归分析
        1．学业成绩对学习动机的线性回归结果分析
        2．学业成绩对学习动机的曲线回归结果分析
五、结论与讨论
    (一)学习动机是一个有机系统
    (二)学习动机基于积极向上的主观能动因素
    (三)学习动机是学业成绩的正向预测源
    (四)学业成绩受智力/非智力因素综合影响



本文编号：3739429