应用WEB2.0工具支持大学生协作学习的研究

发布时间：2017-05-25 08:24

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【摘要】：21世纪是信息高速发展的时代，随着网络技术的发展，网络已经渗入到人类生活、学习和工作之中，对其产生了深远的影响，特别是WEB2.0的理念和工具引入到学校的教学中，使得学校的教育教学方式发生了改变，在高等院校中显得尤为突出，大学生思想逐渐成熟，而且对新事物充满了兴趣，对于WEB2.0所体现的理念能更好的接受；大学生自主意识加强，而且拥有更多的自主时间，对于WEB2.0的工具的使用更加灵活，大学生可以通过WEB2.0工具来交流和学习，从而收到良好的学习效果，提高了他们的团队合作以及协作研究的能力。大学生完备的知识和技能为依托于WEB2.0工具的大学生协作学习提供了良好基础。 本文要研究的就是通过应用WEB2.0工具与协作学习相结合的方式来改进大学生的学习方式，提高大学生的学习效率和学习质量。本文将从以下的几方面进行了探讨和研究： 1、通过分析WEB2.0工具的特点，明确其在教育教学中的作用，并分析WEB2.0工具与协作学习相结合的教学模式应用于大学生学习的可行性。 2、结合目前大学生的学习特点，根据高等院校培养人才的目标，以WEB2.0工具为技术支持的协作学习环境，构建一种适合学习者学习的方案及平台。 3、通过对平台的分析，明确WEB2.0工具对各教学要素和教学过程的作用，加以研究，力求得出其较实用的方式。 4、将以WEB2.0工具为平台的协作学习模式，应用于具体教学实践活动，通过实践证明该模式能够有效地提高大学生学习效果。
【关键词】：WEB2.0 大学生 协作学习
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 研究概述8-13
• 一、 研究背景8-11
• （一） 国外研究现状8-9
• （二） 国内研究现状9-10
• （三） 大学生的学习特征分析10-11
• 二、 研究的目的与意义11-12
• （一） 研究的目的11
• （二） 研究的意义11-12
• 三、 研究方法12-13
• （一） 文献研究法12
• （二） 实验研究法12
• （三） 行动研究法12-13
• 第二章 理论综述13-20
• 一、 WEB2.0 的含义、特点及典型工具13-16
• （一） WEB2.0 的含义13
• （二） WEB2.0 的特点13-14
• （三） WEB2.0 典型工具的应用分析14-16
• 二、 协作学习的含义及特点16-17
• （一） 协作学习的含义16
• （二） 协作学习的特点16-17
• 三、 相关的理论支持17-20
• （一） 长尾理论17
• （二） 六度分隔理论17-18
• （三） 弱连带优势理论18
• （四） 建构主义学习理论18
• （五） 人本主义教学观18-20
• 第三章 WEB2.0 工具在大学生协作学习中的应用设计20-27
• 一、 WEB2.0 工具在大学生协作学习中应用的前期分析20-22
• （一） WEB2.0 典型工具在大学生协作学习中的作用20-21
• （二） 大学生协作学习的学习内容、目标分析21-22
• 二、 WEB2.0 工具在大学生协作学习中应用的设计原则22-23
• （一） 互动性原则22
• （二） 个性化原则22-23
• （三） 合作性原则23
• （四） 开放性原则23
• 三、 WEB2.0 工具在大学生协作学习中应用的过程23-27
• （一） 搭建协作学习环境24-25
• （二） 通过 WIKI，创建小组协作所需的活动主题25
• （三） 通过 RSS 软件，搜集需要的学习资源25
• （四） 通过 BLOG，师生共享交流教学相关信息25-26
• （五） 通过及时通讯软件，及时沟通信息26
• （六） 协作学习的效果评价26-27
• 第四章 WEB2.0 工具在大学生协作学习中应用与效果分析——以《现代教育技术》课程为例27-34
• 一、 实验设计27-28
• （一） 学习目标的确定27
• （二） 学习主题的确定27-28
• （三） 学习者的学习特征分析28
• （四） 分组和任务分配28
• 二、 实验的实施28-32
• （一） 协作学习策略的选择28
• （二） 协作学习的具体实施——明确个体角色和任务28-29
• （三） 构建以 WEB2.0 工具支持下的协作学习平台29-31
• （四） 组织协作小组成员利用建立的 WEB2.0 工具进行协作学习31-32
• 三、 实验效果的分析与反思32-34
• （一） 实验效果分析32-33
• （二） 对于本次实验的反思33-34
• 第五章 总结34-35
• 参考文献35-37
• 后记37

【参考文献】

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本文编号：393186