高中生家庭环境、自我和谐、自我效能感与心理健康的关系

发布时间：2017-05-25 14:27

  本文关键词：高中生家庭环境、自我和谐、自我效能感与心理健康的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：这项研究采用心理测量的方法收集数据，在数据分析时采用了相关分析、偏相关分析、回归分析、路径分析等方法。主要研究结果包括两个部分。相关和偏相关分析显示：家庭环境与心理健康相关；家庭环境与自我和谐相关；家庭环境与自我效能感相关；控制自我和谐变量后，自我效能感与心理健康不相关。根据相关和偏相关分析的结果，并结合理论设想，建立了家庭环境、自我和谐、自我效能感、心理健康之间的因果路径图，，采用结构方程分析的方法进行计算，显示数据与结构方程拟合良好。这项研究的主要结论：自我和谐影响心理健康；自我和谐影响自我效能感；家庭环境影响自我和谐；家庭环境直接影响心理健康，并通过自我和谐间接影响心理健康；家庭环境直接影响自我效能感，并通过自我和谐间接影响自我效能感。这项研究的最大启示是：家庭环境在高中生心理健康问题形成中扮演重要的角色，学校开展心理健康教育离不开家庭的配合。
【关键词】：高中生 家庭环境 自我和谐 自我效能感 心理健康
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 引言8
• 2 研究背景8-13
• 2.1 心理健康概念和测量8-9
• 2.2 家庭环境与心理健康9-10
• 2.2.1 家庭环境和测量9
• 2.2.2 家庭环境与心理健康关系的研究9-10
• 2.3 自我和谐、自我效能感与心理健康10-12
• 2.3.1 自我和谐与心理健康10-11
• 2.3.1.1 自我和谐的概念和测量10-11
• 2.3.1.2 自我和谐与心理健康的关系的研究11
• 2.3.2 自我效能感与心理健康11
• 2.3.2.1 自我效能感的概念和测量11
• 2.3.2.2 自我效能感与心理健康的理论和实证研究11
• 2.3.3 自我和谐与自我效能感11-12
• 2.4 家庭环境与自我和谐、自我效能感12-13
• 2.4.1 家庭环境与自我和谐12
• 2.4.2 家庭环境与自我效能12-13
• 2.5 文献简评13
• 3 研究问题和假设13-14
• 3.1 拟研究的问题13-14
• 3.2 拟检验的假设14
• 4 研究方法和过程14-16
• 4.1 取样14
• 4.2 测验材料14-16
• 4.3 施测步骤16
• 4.4 数据管理和分析16
• 5 结果与分析16-25
• 5.1 样本心理健康状况描述分析16-17
• 5.1.1 不良症状的检出率16-17
• 5.1.2 样本心理健康水平与常模水平的比较17
• 5.2 人口统计学变量（控制变量）与研究变量的关系17-18
• 5.2.1 人口统计学变量与家庭环境变量17-18
• 5.2.2 人口统计学变量与自我和谐18
• 5.2.3 人口统计学变量与自我效能感18
• 5.2.4 人口统计学变量与心理健康18
• 5.3 家庭环境各维度之间的相关以及二阶因子结构18-19
• 5.4 研究变量之间的相互关系19-22
• 5.4.1 心理健康与家庭环境维度之间的相关和回归分析19-20
• 5.4.2 心理和谐与家庭环境维度的相关和回归分析20-21
• 5.4.3 自我效能感与家庭环境维度的相关和回归分析21-22
• 5.4.4 自我和谐、自我效能、心理健康相互之间的关系22
• 5.5 家庭环境、自我和谐、自我效能感、心理健康之间的因果路径图22-25
• 6 讨论25-30
• 6.1 家庭环境测量的问题25
• 6.2 自我效能感与不良的心理健康症状的关系25-26
• 6.3. 家庭环境对自我和谐的影响26
• 6.4 自我和谐对心理健康的影响26-27
• 6.5 自我和谐对自我效能的影响27
• 6.6 家庭环境对心理健康的直接和间接影响27-28
• 6.7 家庭环境对自我效能感的直接和间接影响28-29
• 6.8 家庭环境与个体心理建构、心理病理过程29-30
• 6.9 本项研究对心理健康教育的启示30
• 6.10 本项研究的不足30
• 7 研究总结30-31
• 参考文献31-35
• 附录35-39
• 致谢39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：394041