留守经历及其开始阶段对大学生非认知能力的影响

发布时间：2024-05-19 08:07

　　非认知能力是人力资本的重要构成,对个人社会地位获得的影响逐渐突显。使用"中国大学生追踪调查"数据,实证分析留守经历对大学生非认知能力的影响。研究发现,留守经历对大学生非认知能力存在显著的消极影响。相对于非独生子女大学生,留守对独生子女大学生的非认知能力影响更明显;相对于农村大学生,留守对城镇大学生的非认知能力影响更明显。此外,通过比较留守开始的不同阶段对大学生非认知能力的影响,发现高中阶段开始留守对大学生非认知能力的消极影响最大,其次是小学前阶段。

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【文章目录】：
一、引言
二、文献回顾与研究假设
    (一)文献回顾
    (二)研究假设
三、数据、变量和模型
    (一)数据
    (二)变量
        1.非认知能力
        2.留守经历
        3.控制变量
    (三)模型
        1.OLS回归模型
        2.倾向值得分匹配
四、模型结果
    (一)留守经历对大学生非认知能力的影响
    (二)倾向值得分匹配及稳健性检验
    (三)留守开始的不同阶段对非认知能力的影响
    (四)异质性分析
五、结论与讨论



本文编号：3977836