基于本体的教育资源个性化语义检索研究

发布时间：2017-06-04 20:26

  本文关键词：基于本体的教育资源个性化语义检索研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教育领域数字化步伐的加快,数字化的教育资源呈现爆炸式的增长,也呈现出无限性和复杂性的特征。信息检索能够帮助用户找到所需的教育资源,但是传统的搜索引擎大多是基于文本和关键字的通用检索,这就使得传统的方法在查询的覆盖率与检索精度等方面存在一定的缺陷,不能很好地满足用户的个性化信息需求。 基于本体的教育资源个性化语义检索,将利用本体技术并结合CELTSC《教育资源元数据规范》构建教育资源本体库构；同时,对用户的个人信息和检索行为分析后,构建用户的个性化兴趣模型。使得计算机在进行检索时,根据用户兴趣模型,对语义检索的结果进行处理得到用户所需要的个性化的信息,满足用户对信息的个性化要求,大大提高了检索的针对性与有效性。 本文首先对本体理论和语义网的基本理论进行了介绍；其次,介绍了教育信息化技术标准体系(CELTS),并重点讨论通过七步法构建教育资源领域本体。然后,文章采用本体思想构建了个性化用户兴趣模型,设计了用户兴趣模型基本框架,其包括用户兴趣抽取与更新和用户个性化兴趣本体库,并构建了基于本体的个性化用户模型。之后,对语义检索中的相似度算法进行了研究,通过对检索词进行语义处理,并通过概念相似度和属性相似度的计算进行检索,从而实现语义检索,这样的检索结果更为全面,更为准确。最后,在教育资源本体库、用户兴趣模型基础以及语义检索算法的基础上,设计了个性化教育资源语义检索原型系统,原型系统主要包括三个模块：用户兴趣模块、教育资源本体管理模块以及检索处理模块,得到了教育资源个性化语义检索的可行性方案。本文对基于本体的教育资源获取、语义检索、个性化用户兴趣模型的建立等进行了深入分析并提出了可行性的实施方案,具有一定的指导意义和参考价值。
【关键词】：教育资源 本体 个性化 语义检索 用户模型
【学位授予单位】：内蒙古大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G40-057
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 图表目录10-11
• 第一章 引言11-15
• 1.1 选题背景与意义11-12
• 1.2 国内外研究现状12-13
• 1.2.1 教育资源建设现状12
• 1.2.2 语义检索研究现状12-13
• 1.3 研究内容13-14
• 1.4 论文结构14-15
• 第二章 语义网与本体理论15-24
• 2.1 语义网15-17
• 2.1.1 语义网概述15
• 2.1.2 语义网特征15
• 2.1.3 语义网体系结构15-17
• 2.2 本体理论17-23
• 2.2.1 本体的定义17-18
• 2.2.2 本体的建模原语18-19
• 2.2.3 本体的描述语言19-20
• 2.2.4 本体的构造方法20-23
• 2.2.5 本体建模的工具23
• 2.3 本章小结23-24
• 第三章 教育资源本体的构建研究24-31
• 3.1 教育信息化技术标准体系(CELTS)24-25
• 3.2 基于CELTS的教育资源本体的构建25-30
• 3.2.1 教育资源本体的构建过程25-26
• 3.2.2 教育资源本体类与属性的定义26-29
• 3.2.3 本体的存储29-30
• 3.3 本章小结30-31
• 第四章 教育资源个性化语义检索关键技术研究31-43
• 4.1 用户兴趣模型31-36
• 4.1.1 用户模型整体设计31-32
• 4.1.2 基于本体的用户模型设计32-33
• 4.1.3 用户个性本体的获取33-34
• 4.1.4 用户模型的更新34-36
• 4.2 语义相似度算法36-42
• 4.2.1 查询向量语义化36-39
• 4.2.2 语义相似度的计算39-41
• 4.2.3 检索算法流程41-42
• 4.3 本章小结42-43
• 第五章 基于本体的教育资源个性化语义检索系统设计43-48
• 5.1 个性化语义检索系统设计目标43
• 5.2 基于本体的教育资源个性化语义检索系统模型设计43-44
• 5.3 基于本体的教育资源个性化语义检索系统模块设计44-47
• 5.3.1 用户兴趣模块44-45
• 5.3.2 教育资源本体管理模块45
• 5.3.3 检索处理模块45-47
• 5.4 本章小结47-48
• 第六章 总结与展望48-50
• 参考文献50-53
• 致谢53-54
• 攻读硕士期间发表的学术论文54

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本文编号：422080