毛泽东的人本教育思想研究

发布时间：2017-06-06 23:06

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【摘要】：在长期的学习生涯和革命、建设的过程中，毛泽东形成了自己的人本教育思想。毛泽东人本教育思想的形成主要有四个理论来源。一是中国传统教育理念中的人文思想。道家、法家、儒家的思想中都包含了丰富的人本主义教育内容，特别是儒家提出了有教无类、因材施教、知行合一等思想，对毛泽东的影响很大。二是近代中国教育思想中的人本主义精神。毛泽东深受近代梁启超、严复、晏阳初、梁漱溟和湖湘学派思想的影响。三是受到西方教育思想中的人本理论的影响，如：卢梭、斯宾塞、罗素和杜威等人的学说。四是马克思主义教育思想中的人本精神。毛泽东人本教育思想的内容主要有六个方面。一是坚持平等的教育观，强调文化的普及和师生平等；二是重视学生的个性发展，反对磨灭学生个性，教师在课堂上照本宣科，，强迫学生服从；三是强调教育要做到学习与生活的统一，特别重视把教学与生产劳动结合起来；四是强调教育要促进人的全面发展，使学生得到德智体美劳各方面的均衡发展；五是在教学中，采用人性的教学方法，如：讨论法、谈话法、启发式教学法和自学的学习方法等；六是力主减轻学生的学习负担，要求缩减课程，压缩教学内容。毛泽东的人本教育思想即使在今天仍然具有很大的现实意义，对我们今天的教育改革仍有很大的指导作用，当前，我国一是要大力推进制度改革，实现教育的公平化；二是要营造宽松的环境，鼓励自由学习；三是坚持理论联系实际，让教育回归生活；四是坚持德智体结合，促进学生身心和谐发展；五是激发学生的自我建构能力，创新教学方法；六是全面减轻学生学习负担，让学生幸福学习。
【关键词】：毛泽东 教育思想 人本精神 理论渊源 现实意义
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G529;A841
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第1章 绪论8-14
• 1.1 选题依据及理论与实际意义8-9
• 1.2 国内外文献综述9-11
• 1.3 研究的主要内容11-12
• 1.4 研究的主要方法12-14
• 第2章 毛泽东人本教育思想的理论渊源14-20
• 2.1 中国传统教育理念中的人文思想14-15
• 2.2 近代中国教育思想中的人文精神15-17
• 2.3 西方教育思想中的人本理论17-18
• 2.4 马克思主义教育思想中的人本精神18-20
• 第3章 毛泽东人本教育思想的主要内容20-35
• 3.1 面向大众 追求平等20-23
• 3.2 崇尚自由 尊重个性23-24
• 3.3 回归生活 活学活用24-26
• 3.4 体德智并重 全面发展26-29
• 3.5 启发自觉 方法多样29-31
• 3.6 减轻负担 幸福学习31-35
• 第4章 毛泽东人本教育思想的现实意义35-44
• 4.1 推进制度改革，实现教育公平35-37
• 4.2 营造宽松环境 鼓励自由学习37-38
• 4.3 理论联系实际 让教育回归生活38-39
• 4.4 坚持德智体结合 促进身心和谐发展39-40
• 4.5 激发自我建构 创新教学内容、方法40-42
• 4.6 全面减轻学习负担 让学生享受学习幸福42-44
• 结束语44-45
• 参考文献45-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈国泳,李琦;毛泽东农民教育思想及其时代意义[J];党的文献;2002年03期

2 龚静;中国传统文化与毛泽东教育思想的形成[J];理论学刊;2005年09期

3 陈侠;;毛泽东论课程和教材[J];教育论丛;1983年01期

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本文编号：427670