中职生的未来取向、学业成绩与外化问题行为

发布时间：2017-06-10 09:17

  本文关键词：中职生的未来取向、学业成绩与外化问题行为，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，由于国家政策的引导、社会的逐渐认可、大学生就业形势严峻等各方面的原因，中职生人数在逐年增多。但是，比起普通中学的学生，中职生的心理、行为问题更为普遍和严重。未来取向(future orientation)是个体关于未来的设想，包括人们如何看待自己的未来，自己的目标、期望或担忧是什么等等。 未来取向对个体当前的认知活动具有重要的动力引导作用，并且促使个体当前的行为指向和服务于未来的目标（Nurmi,1991）。研究表明，个体的未来取向与多种积极发展结果相联系，并在消极发展中起到保护作用。Nurmi（1991）的研究发现，，青少年的问题行为，如犯罪、滥用毒品等与他们如何看待未来有关。同时研究发现，未来取向发展水平较高的学生其学习成绩也比较好（BrownJones,2004; Honora,2002）。在实践教育教学中，也可发现，学业成绩好的学生较少地出现问题行为。在我国，学生的学业成绩一直是家长、教师关注的焦点。而对于职业学校的学生来说，他们对学习通常持有较消极的态度，学习习惯较差，其学习成绩普遍偏低。同时，职业学校学生往往存在较多外化问题，迟到、旷课、打群架等现象较为普遍和严重。因此，探讨中职生的未来取向的基本特点及其与其学业成绩、外化问题行为间的关系，对于促进中职生健康发展、改善中职学校教育等具有重要现实意义。本研究目的即揭示中职院校学生未来取向的基本特点，并阐明中职生的未来取向、学业成绩与外化问题行为之间的关系以及相互作用机制，从而为指导中职学校教育教学实践，促进中职生健康的自我发展提供指导、建议。 本研究采用横断研究设计，从山东省滨州市两所中等职业学校选取升学班和就业班学生共484人为被试。采用青少年未来取向问卷中文版（张玲玲等，2006）和问题行为青少年自我报告问卷（Youth’S Self-Report，YSR）（Achenbach，1991）收集中职生的未来取向和外化问题行为的有关数据，并采用了最近一次大型考试成绩作为学业成绩的指标，考察中职生的未来取向、学业成绩和外化问题行为的特点以及它们间的关系。研究的主要结论如下： 1、女生的学业成绩要好于男生。男生的外化问题行为比女生严重。女生在未来取向的对受教育规划的探索或思考、对受教育规划的投入、受教育规划的个人价值、对受教育规划以及对未来职业规划的积极预期方面要高于男生。 2、学业成绩与外化问题行为负相关。未来取向的对受教育规划的探索或思考、对受教育规划的投入、受教育规划的个人价值、对受教育规划的积极预期、对未来职业规划的探索或思考、对未来职业规划的投入、对未来职业规划的积极预期与外化问题行为负相关。除对未来职业规划的探索或思考外，未来取向的其他维度与学业成绩正相关。 3、未来取向中对受教育规划的探索或思考、对受教育规划的投入、受教育规划的个人价值、对受教育规划的积极预期、对未来职业规划的投入、对未来职业规划的积极预期都可以在学业成绩和问题行为间起中介作用，且中介作用模式较为一致，即，学业成绩好的学生，会有更多关于未来教育和职业方面的思考或感受，继而使他们表现出更少的问题行为。其中，对受教育规划的投入所起的是完全中介效应，即仅考虑该维度时，学习成绩对问题行为无直接效应，完全通过对受教育规划的投入施加作用。
【关键词】：未来取向 学业成绩 外化问题行为
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一部分 文献综述与问题提出10-23
• 1 未来取向11-14
• 1.1 未来取向的内涵11-13
• 1.2 青少年未来取向的研究现状13-14
• 2 外化问题行为14-15
• 3 中职生的特点15-17
• 3.1 中职教育现状15-16
• 3.2 中职生自身的特点16-17
• 4 未来取向、学业成绩与外化问题行为之间的关系的研究17-20
• 4.1 青少年未来取向与学业成绩17-19
• 4.2 青少年未来取向与外化问题行为19
• 4.3 青少年学业成绩与外化问题行为19-20
• 5 问题提出20-23
• 5.1 已有研究的不足20-21
• 5.2 研究目的21-22
• 5.3 研究假设22-23
• 第二部分 研究方法23-26
• 1 被试23
• 2 研究工具23-24
• 2.1 青少年未来取向问卷23-24
• 2.2 问题行为青少年自我报告问卷24
• 2.3 学业成绩24
• 3 施测程序24-25
• 3.1 培训主试24-25
• 3.2 施测25
• 4 数据管理25-26
• 第三部分 研究结果26-31
• 3.1 在未来取向、学业成绩与外化问题行为上的性别差异26
• 3.2 未来取向、学业成绩与外化问题行为之间的关系26-31
• 第四部分 分析与讨论31-38
• 4.1 中职生在未来取向、学业成绩和外化问题行为上的性别差异31-32
• 4.2 中职生未来取向、学业成绩与外化问题行为之间的关系32-34
• 4.3 中职生的未来取向在学业成绩与外化问题行为之间起中介作用34-35
• 4.4 本研究发现对于中职学校教育的启示及未来研究展望35-38
• 第五部分 研究结论38-39
• 参考文献39-41
• 附录41-42
• 致谢42

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 焦安勤;;浅谈大一新生的心理失落与调适[J];阿坝师范高等专科学校学报;2012年02期

2 李湘苏;余先纯;王力群;朱雷;;多媒体技术对化学教学的效果分析——以农林医类“溶液的渗透压”教学为例[J];安徽农业科学;2011年11期

3 李湘苏;王力群;朱雷;;多媒体课件的设计原理在生物化学教学中的实证研究——以农林医专业“蛋白质的生物合成”课件为例[J];安徽农业科学;2011年18期

4 韩雪静;;浅谈如何培养声乐学习者的创造性思维[J];安徽文学(下半月);2010年02期

5 田建林;杨海荣;;公园中几类游园行为的分析与设计策略——以张家界市城区公园为例[J];现代农业科技;2009年13期

6 任其平;影响问题解决的心理因素[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2003年02期

7 任其平;;梦的本质的心理学解读[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2006年03期

8 张小花;翟启明;;基础教育阶段学生书写教学刍议[J];安阳工学院学报;2010年05期

9 钟慧;李晓驷;李泽爱;董毅;王克明;马曙辉;陶领知;;非公立学校青春期儿童自我意识的相关影响因素分析[J];蚌埠医学院学报;2010年01期

10 戚昕;;大学生对成年界定的认知评价[J];青岛大学医学院学报;2007年05期

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本文编号：437996