我国基础教育资源配置问题研究

发布时间：2017-06-10 14:09

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【摘要】：在我国经济体制改革和社会转型过程中,经济发展水平出现阶梯性差距,社会阶层分化不断加剧,加之城市化进程中大量农村流动人口的产生,致使我国基础教育资源配置严重失衡。目前实行的以县级政府为主的基础教育资源配置体制,已经不能保障有限的资源在不同区域、城乡、不同学校及不同社会背景的学生之间进行合理配置,由此引发了一系列问题。为了防止问题恶化,必须改变目前这种配置机制,提高政府配置层级,实施弱势补偿制度,充分发挥中央、省级政府和基层政府各个方面的积极性。
【作者单位】： 山东大学政治学与公共管理学院;
【关键词】： 基础教育 资源配置 教育补偿
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、我国基础教育资源配置现状基础教育资源包含人力资源、财力资源和物力资源三方面。财政拨款是基础教育财力资源的主要来源。与大多数西方国家比较,我国政府对教育经费的投入一直严重不足。中国人口占世界人口总数约20%,但教育经费却只占世界教育经费总额的1%。[1]而且在

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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2 杨东平;高中阶段的社会分层和教育机会获得[J];清华大学教育研究;2005年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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2 程晓樵;“择校”政策对教育机会均等的影响——中国与欧美国家的比较[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2002年05期

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5 张玉林;分级办学制度下的教育资源分配与城乡教育差距——关于教育机会均等问题的政治经济学探讨[J];中国农村观察;2003年01期

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【相似文献】

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8 ;中国省级教育信息综合网站排行榜[J];中国教育信息化;2009年10期

9 高晓玲;赖麟;周鑫q，

本文编号：438749