态度改变理论与师德教育创新

发布时间：2017-06-14 08:10

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【摘要】：根据霍夫兰德的"态度改变  说服模型"、费斯汀格的认知失调理论、凯尔曼的态度改变三阶段理论,师德教育要促成年轻教师或师范生发生态度转变,首先,要提高教育者的可信度;其次,要重视教育内容的针对性,满足接受者的需求;再次,要引发接受者内心的冲突,进而产生改变自己的动机。通过认知改变或行为改变,达到态度改变,实现教育者的期望。
【作者单位】： 首都师范大学马克思主义教育学院;
【关键词】： 态度改变理论 师德教育 年轻教师 师范生
【分类号】：G451.6
【正文快照】： 态度改变理论是社会心理学研究的重多理论之一,当然,也是具有很高应用价值的一种理论。霍夫兰德的“态度改变  说服模型”、费斯汀格的认知失调理论、凯尔曼的态度改变三阶段理论等被比较广泛地运用于教育与管理中。本文试图运用上述理论,特别是霍夫兰德的态度改变理论,对

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