6-12岁儿童抑制能力的发展:来自停止信号任务的证据

发布时间：2017-06-18 20:05

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【摘要】：利用停止信号任务考察了202名一至六年级小学生抑制能力的发展趋势。被试完成一个视觉上的图形判断任务,在25%的试次中,呈现一个声音信号要求被试抑制反应。以无停止信号下的反应时来衡量反应执行能力,用停止信号反应时(SSRT)来衡量反应抑制能力。结果发现,反应抑制能力随着年龄增长而提高,具体表现为五六年级儿童的抑制能力优于三四年级和一二年级学生的抑制能力。对于反应执行能力,三四年级与一二年级没有差异,而五六年级的成绩显著优于其他年级。结果表明,五六年级儿童的反应执行能力和反应抑制能力都有显著发展。
【作者单位】： 河南大学心理与行为研究所;
【关键词】： 抑制 停止信号任务 儿童
【基金】：教育部人文社科基地(北京师范大学发展心理所)重大课题(01JAZJDXLX002)的资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言抑制控制是人类大脑的重要执行功能之一。反应抑制是执行控制的一个重要成分(Clark,1996),也是许多发展理论的中心议题(van der Molen,2000),因为它是完成许多日常生活任务的基础。反应抑制涉及到对不再需要或不恰当的反应进行抑制,从而保证人们能对变化的环境做出灵活

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：460657