中学生对科学的态度影响因素研究

发布时间：2017-06-18 20:16

  本文关键词：中学生对科学的态度影响因素研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：选取来自城市和农村学校的1546名初一到初三学生作为被试,对初中生科学态度发展的一般特点及影响学生科学态度因素进行研究。结果显示:(1)各年级学生在"对科学的态度"量表各维度上得分存在显著的年级差异,年级越高,对科学的态度越积极;性别差异显著,在科学价值维度上,女生得分高于男生,科学探索及科学学习维度上,男生得分高于女生;城乡差异显著,各维度上城市学生得分均高于农村学生;(2)教材因素是影响学生对科学态度最重要的因素,其次是教师、学生的自我效能感。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;
【关键词】： 初中生 对科学的态度 自我效能感
【基金】：全国教育科学规划国家一般课题“中小学生科学素养教育的理论与实践研究”(BHA100048)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出纵观国际科学教育的发展历程,大致分为三个阶段,从历史可载到夸美纽斯出现的时代,是重自然科学事实的阶段;从19世纪工业革命到20世纪中后期,是重学科知识教育的阶段,立志将人们培养成脱离社会的科学家;20世纪80年代开始进入第三阶段,即“理解科学”阶段,“理解科学”

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本文编号：460752