高、低考试焦虑者的工作记忆刷新功能:任务负荷与刺激材料的影响
本文关键词：高、低考试焦虑者的工作记忆刷新功能:任务负荷与刺激材料的影响，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：以考试相关和中性图片为刺激材料,采用n-back实验范式,考察高、低任务负荷条件下,高、低考试焦虑者的工作记忆刷新表现。结果表明:高、低负荷任务中,高考试焦虑者对考试相关图片的反应时都显著长于低焦虑者;高负荷任务中,高考试焦虑者对考试相关图片的反应正确率显著低于低考试焦虑者,而在低负荷任务中无差异。对中性图片的反应时及正确率两组均无差异。研究认为,高负荷条件下,高考试焦虑者对考试相关图片的工作记忆刷新功能较低考试焦虑者有显著缺陷。
【作者单位】： 东南大学儿童发展和学习科学教育部重点实验室;北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室;
【关键词】： 考试焦虑 工作记忆 刷新 n-back 负荷
【基金】：东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室开放研究基金资助课题(课题批准号:CDLS-2011-02)资助
【分类号】：G442
【正文快照】： 1问题提出考试很大程度上决定着一个人受教育的程度、工作的满意度等重大事件,由此带来的压力常左右着人的情绪状态,严重时会导致考试焦虑的产生。考试焦虑是指个体在考前预感到威胁,或在考试情境的激发下引起的一种不安的心理感受,属于一种高度焦虑和忧虑的负性情绪,会给考
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本文编号：462494
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