Web2.0环境下的教育传播特点及学习平台设计——以“教育传播学”课程为例

发布时间：2017-06-20 09:14

  本文关键词：Web2.0环境下的教育传播特点及学习平台设计——以“教育传播学”课程为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于Web2.0的传播具有个性化、社会化、共享性、平等性、开放性、去中心等特点,改变了知识传播过程和信息传递方式。本文从传播模式、传者和受者的角色地位、传播内容、传播渠道等方面分析基于Web 2.0的教育传播的特点;从重视教育传播方式的突破与创新、发挥教育者主导与受教育者主体作用、提高教育信息资源的质量、构建多元的传播通道等方面提出了相关策略,并以"教育传播学"课程为例,进行基于Web2.0的学习平台的设计与应用。
【作者单位】： 广州大学教育学院;广州新东方学校;
【关键词】： Web. 教育传播 特点 策略 设计
【基金】：广州市教育局一般项目“广州地区高校校园网教育资源开发和应用有效性的研究”(课题编号:10A105)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 1948年,拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能》一文中,提出了由传播者、传播信息、受播者、传播通道与传播效果五个基本要素构成的5W线性传播模式及其传播过程,并成为早期传播学研究的经典成果之一。目前,万维网形成的网状结构使网络环境下的传播打破了5W线性传播模式的单一性,

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本文编号：465145