在“捆绑”中如何发展——对西南Q县城乡学校“捆绑发展”模式的分析

发布时间：2017-07-01 15:14

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【摘要】：在城乡教育一体化的宏观背景下,城乡学校"捆绑发展"是很多地区推动城乡教育均衡发展所采取的一种重要政策。基于在西南地区Q县的调研表明,该地推动城乡学校"捆绑发展"的政策措施在组织形式、交流合作、资源共享等方面具有明显的优势,但其在帮扶组织的形式和权力结构、受援学校的办学自主权以及经费保障等方面也存在一些问题。在城乡学校"捆绑发展"模式中,教育行政部门应扮演引导和服务的角色而不应直接参与管理;城市优秀学校传导给农村薄弱学校的应该是超越具体校情差异的进取精神;农村学校则应立足于农村文化而保持自主性,成为具有自主发展能力的办学主体。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 城乡学校 均衡发展 捆绑发展 办学自主权
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《社会转型期城市基础教育制度的变革研究》(项目批准号:EAA100356) 教育部重大委托课题《城乡统筹背景下义务教育发展研究》、国家社科基金项目《农村义务教育供给机制与政策研究》(项目批准号:10CJY039)的阶段性成果
【分类号】：G527
【正文快照】： 2008年10月,中共十七届三中全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中正式提出“加快形成城乡经济社会发展一体化新格局”,“统筹城乡经济社会发展,始终把着力构建新型工农、城乡关系作为加快推进现代化的重大战略”“,建立促进城乡经济社会发展

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