论挫折教育的阶段性

发布时间：2017-07-03 09:14

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【摘要】：挫折的普遍性和学生心理承受能力的脆弱性决定了抗挫折教育的重要性。对孩子进行挫折教育必须建立在了解学生心理特点和学生认知发展水平的基础上,有针对性地、分阶段地采取不同措施进行教育。只有如此,才能收到良好效果,才能真正提高孩子的抗挫折能力。
【作者单位】： 陕西理工学院教育科学系;
【关键词】： 挫折教育 幼儿阶段 小学阶段 中学阶段
【基金】：教育部人文社会科学研究项目(12YJC880012) 陕西省教育科学规划课题(SGH10134) 陕西省教育厅基金研究项目(11JK0302)
【分类号】：G41
【正文快照】： 近些年来,因学生心理素质差、应对挫折能力弱而引发的一些事件屡见报端,引起了社会的广泛关注和深刻反思。尤其是90后出生的学生大部分是家中的独生子女,再加上成长环境得天独厚,使他们成长过程中养尊处优,很少遭遇挫折,而一旦面对挫折便束手无策或消极应付。面对这些问题,为

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