美国课堂教学模式解析

发布时间：2017-07-07 22:18

  本文关键词：美国课堂教学模式解析

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【摘要】：美国课堂教学模式的四个特点所遵循的是美国著名教育家约翰.杜威(John Dewey)的教学理论和教学原则。"实践性原则"和"个体性原则"的提出为中国基础教育英语课程的改革提供了借鉴和理论依据。对美国课堂教学模式特点的分析,可以为中国基础教育改革的进一步实施和开展提供更好的借鉴和启发。
【作者单位】： 亳州师范高等专科学校外语系;
【关键词】： 实践性 个体性 美国英语教学模式
【基金】：2010年校级教学研究项目
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 中国基础教育英语课程改革提出的新理念、新方法和课堂教学的新模式,与美国英语教学理论、方法和课堂教学模式有很多相似之处,甚至可以说,部分借鉴了美国课堂教学理论、方法与模式。美国课堂教学模式是基于美国著名教育家约翰·杜威(John Dewey)的教学理论产生的。约翰·杜威

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 王家锋;;构建小学英语教师的素质体系初探[J];基础教育研究;2007年01期

2 索磊;;幼儿英语教育中母语的作用[J];基础教育外语教学研究;2006年06期

3 王雁君;;活跃课堂气氛 激发学习兴趣——试论几种活跃小学英语课堂气氛的手段[J];牡丹江教育学院学报;2005年06期

4 索磊;;幼儿英语教育中母语的作用[J];通化师范学院学报;2006年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 郑丽媛;基于ARCS动机设计模式的小学英语多媒体教学策略设计[D];河北大学;2005年

2 钟纬;论家校合作对促进小学生英语学习的作用[D];山东师范大学;2006年

3 张美华;小学英语交际语言教学法研究[D];山东师范大学;2005年

4 吕f誊，

本文编号：532066