中小学教师情绪劳动与情绪耗竭及相关因素研究

发布时间：2017-09-14 11:11

  本文关键词：中小学教师情绪劳动与情绪耗竭及相关因素研究

  更多相关文章： 情绪耗竭 表层行为 被动深层行为 主动深层为 社会支持 情绪智力

【摘要】：情绪劳动是指在工作中对自己的情绪进行必要的调节和管理,以表达出组织需要的特定情绪的过程。对中小学教师而言,情绪劳动不仅仅影响其自身的身心健康,而且还会对学生的身心健康、学业成就造成较大影响。因此,中小学教师情绪劳动的研究正是基于人文关怀和对中小学教师心理状态、内在需要的深层次关心。 本研究以湖南地区的264名中小学教师为研究对象,考察了中小学教师情绪劳动的特点,进一步分析了情绪劳动与情绪智力、社会支持、情绪耗竭的关系,得出了以下结论： 湖南中小学教师情绪劳动处于较高水平,并且被动深层行为主动深层行为表层行为；情绪耗竭处于中等水平；情绪劳动与情绪耗竭没有显著的相关；表层行为对情绪耗竭有显著的正向预测力；被动深层行为对情绪耗竭具有负向预测力；情绪智力的情绪管理维度与社会支持对主动深层行为具有正向预测力；社会支持与自我情绪觉察及情绪管理对被动深层行为具有正向的预测力；情绪运用对表层行为有正向预测力。其次,不同背景教师的情绪劳动,在性别、学历、学校属性上具有差异性。
【关键词】：情绪耗竭 表层行为 被动深层行为 主动深层为 社会支持 情绪智力
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G443
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 引言6-7
• 第二章 文献综述7-17
• 1 情绪劳动概念的发展演化7-9
• 2 以往有关情绪劳动维度多种假说9-11
• 3 本研究中关于情绪劳动的三维度来源11-12
• 4 情绪劳动的前因后果模式12-13
• 5 相关变量与情绪劳动的关系13-17
• 第三章 研究内容与研究设计17-19
• 1 研究目标17
• 2 研究意义17-18
• 3 拟突破的难题18
• 4 研究方法18
• 5 研究工具18-19
• 第四章 结果与分析19-32
• 1 我国中小学教师情绪劳动的总体特征探讨21-22
• 2 中小学教师情绪劳动个体因素的特征分析探讨22-26
• 3 中小学教师情绪劳动在工作因素上的特征考察分析26-28
• 4 各描述变量统计及相关结果分析28-30
• 5 中小学教师情绪劳动与预测变量间的关系分析30-31
• 6 中小学教师情绪劳动与后果变量间的关系分析31
• 7 结论31-32
• 第五章 讨论与建议32-37
• 1 中小学教师情绪劳动的总体情况32-33
• 2 中小学教师情绪劳动在人口统计学变量及工作特性变量的情况33-34
• 3 中小学教师情绪劳动与预测变量的关系分析34-35
• 4 中小学教师情绪劳动与情绪耗竭关系的分析35-36
• 5 不足与展望36-37
• 参考文献37-39
• 在校期间发表的学术论文39-40
• 致谢40

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