MOOC在线学习困难与学习支持调查研究——以《红楼梦》为例

发布时间：2017-10-14 10:12

  本文关键词：MOOC在线学习困难与学习支持调查研究——以《红楼梦》为例

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【摘要】：大规模开放在线课程(MOOC)为全世界学习者提供了宝贵的学习机会,在线课程的低完成率给学习者带来巨大的困扰,了解学习的困难和提供学习支持对学习者极其重要。以Coursera平台上在线课程《红楼梦》的学习者为调查对象,通过问卷调查与论坛数据分析,结果显示MOOC学习困难集中在内容理解难度大,时间投入多、自我管理欠缺、互评标准把握不准和平台操作等方面,学习者希望从推送相关资料、增加视频交流、提供随时笔记、反馈个性化学习体验等方面得到学习支持。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;河南大学教科院;
【关键词】： MOOC 在线学习困难 学习支持 《红楼梦》
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“普通高校教师从事网络教学的现状及对策研究”(项目编号:10YJA880075) 2013年江苏省高等教育教改研究立项一般课题“应用大规模网络开放课程(MOOC)提高大学教学质量的路径与方法研究”(项目编号:2013JSJG281)的阶段性成果
【分类号】：I207.411-4;G434
【正文快照】： 一研究背景大规模开放式在线课程(MOOC)最早是2008年由加拿大学者Dave Cormier和BryanAlexander提出的,真正应用此概念的是加拿大学者George Siemens和Stephen Downes[1]。2012年斯坦福、MIT、哈佛、耶鲁等世界名校相继推出名课,构成了在线课程三驾马车Coursera、Edx和Udacity

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本文编号：1030469