中国式“翻转课堂”的实践困境与突围

发布时间：2017-10-15 08:00

  本文关键词：中国式“翻转课堂”的实践困境与突围

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【摘要】："翻转课堂"对中国教育产生了巨大冲击,但受教师素养欠缺、学生参与效果不佳、实施的支持条件不完善等各种复杂因素的制约,并未完全彰显出其应有价值。中国教育实践欲借助"翻转课堂"达成"课堂"向"学堂"的真正转型,仍需要提升教师的个人素养,为学生提供多角度、多层次、全方位的"脚手架";激发学生的深度学习,促使其向"最近发展区"跨越,以及采用多种方法改善软硬件设施,为"翻转课堂"的实施提供更深层次、更持久的支持。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 翻转课堂 教学实践 学堂
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划重大专项委托课题(2013-TC-014)
【分类号】：G424
【正文快照】： “翻转课堂”(The Flipped Classroom),即改变常规课堂教学和家庭作业的内容、方式、目的,利用现代技术将教师讲授的内容制成简短的教学视频,作为学习者的家庭作业并让其自行观看学习,将课堂变成学习者应用、解决问题的场所。[1]作为一种新兴的课堂教学模式,“翻转课堂”在结

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