提问与学生学习之关系:西方课堂提问研究的新重心

发布时间：2017-10-17 11:05

  本文关键词：提问与学生学习之关系:西方课堂提问研究的新重心

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【摘要】：国外研究教师课堂提问已有近百年的历史。近半个世纪以来,学者们主要从"教师提问对学生学习的影响效果"、"有效问题的类型"、"提问技能"、"教师提问行为改善措施"四个方面开展研究,形成了大量有助于理解教师课堂提问行为与学生学习之关系的结论。这些研究结论也为教师提问实践提供了富含价值的指导建议。
【作者单位】： 青岛大学学前教育学院;
【关键词】： 问题 教师提问 学生学习
【分类号】：G424
【正文快照】： 提问(Questioning),作为一种教学方法或手段,国内外的教学实践一致表明,已成为所有教师在课堂教学过程中最普遍的教学行为。但把教师提问(Teacher Questioning)作为专门的研究领域却始于20世纪初期。按照美国科罗拉多州立大学凯思琳教授(Kathleen)的界定,“1950年之前,只是对

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