翻转课堂与高效课堂间的异同与整合

发布时间：2017-10-19 06:42

  本文关键词：翻转课堂与高效课堂间的异同与整合

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【摘要】：在"地球村"时代,高效课堂与翻转课堂间存在共通性是必然的。二者间的差异是微妙的,集中体现在构成要件、教学流程、课堂结构、教学策略与适用条件等五个方面。创建"技术环境下的本土高效课堂",实现高效课堂与翻转课堂间的优势互补与有机整合,是未来我国课堂教学改革的科学方向。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 高效课堂 翻转课堂 差异 整合
【基金】：教育部人文社科研究项目“基于核心知识脑图的高效课堂结构研究”(课题编号:13XJA880007)
【分类号】：G434
【正文快照】： 1998年,山东杜郎口中学开始了基于导学案的教学增效改革,标志着高效课堂形态在中华大地上的形成。2007年,美国化学教师Jonathan Bergmann和Aaron Sams在课堂中首先采用基于微视频与教师导学相结合的新型混合教学模式,标志着“翻转课堂”的诞生。两种课改思路表面上相差甚远、

【参考文献】

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