在线课程的发展现状及对策研究

发布时间：2017-10-19 11:50

  本文关键词：在线课程的发展现状及对策研究

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【摘要】：MIT开放课件运动至今已有十多年的时间,它对世界教育界所产生的深远影响正以多样化的形式表现出来。基础教育改革的先驱可汗学院的出现让世人重新反思基础教学模式；MOOC的兴起体现了人们对知识的渴望,以往只容许精英人才进入的高等学府围墙已被打开,越来越多的高校、学生教师、企业机构积极参与其中,它的出现在世界范围内掀起一股在线学习世界顶尖大学课程的风潮。本文的目的研究是通过研究国内外在线课程发展历程及典型的国内外在线课程平台特点,从各个角度对国内外在线平台进行比较分析,指出我国在线课程存在的不足,并对存在的问题提出相应对策,引导我国在线课程不断向前发展。文章主要从以下五个方面进行研究。 第一部分绪论。从当今在线课程在世界范围内高速兴起的时代背景及我国的教育面临的窘境出发,阐明本文的研究意义与研究目的。 第二部分描述了在线课程的发展历程。以标志性事件的发生将再现教育的发展历程划分为在线课程萌芽阶段(E-learning)、公开教育资源(OER, Open Education Resources)、大规模在线公开课(MOOC, Massive Online Open Courses)三个阶段。 第三部分描述了国外典型在线课程平台可汗学院、Coursera、edX及国内典型的在线课程平台“爱课程”、“网易公开课”、华师“云端一体化”的创建历程、创办理念及平台特点。 第四部分对国内外在线课程平台在教学模式、教学理念、教学视角及授课方法上的差异进行比较分析,得出现代教育应摒弃传统教育的累赘、同时基于教师与学生视角的、应用教育学领域科学研究成果、实现个性化教与学的结论。 第五部分结合我国教育发展的弊端,提出以下四条参考意见：转变教学理念、创建良好学习环境、构建灵活的课程学习与管理模式、不断深化教学改革。 第六部分在全世界为在线课程的美好前景着迷时,反思现今在线课程教学模式存在的不足,展望在线课程的后续研究内容与研究方向。
【关键词】：教育信息化 在线课程 翻转课堂 MOOC 教学改革
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 绪论10-12
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究意义10-12
• 2 教学理念的转变及在线课程的发展历程12-19
• 2.1 在线课程萌芽阶段——电子设备辅助教学E-learning12-13
• 2.1.1 国外E-learning阶段发展概况12-13
• 2.1.2 我国E-learning阶段发展概况13
• 2.2 在线课程的形成阶段——公开教育资源(OER)13-14
• 2.2.1 公开教育资源运动在国外的发展13-14
• 2.2.2 公开教育资源运动在国内的发展概况14
• 2.3 在线课程的发展阶段——面向大规模学习者的在线课程(MOOC)出现14-19
• 2.3.1 MOOC的概念与特征14-16
• 2.3.2 MOOC的发展现状16
• 2.3.3 在线课程发展阶段我国取得的主要成就16-19
• 3 国外典型在线课程平台介绍19-27
• 3.1 逐渐变革美国基础教育模式的可汗学院19-21
• 3.1.1 可汗学院的发展历程19-20
• 3.1.2 可汗学院在线课程平台特点20-21
• 3.2 开源非营利性MOOC平台Edx21-23
• 3.2.1 Edx平台的发展历程21-22
• 3.2.2 Edx在线课程平台特点22-23
• 3.3 营利性MOOC平台Coursera23-27
• 3.3.1 Coursera在线课程平台发展历程23-24
• 3.3.2 Coursera在线课程平台特点24-27
• 4 国内典型在线课程平台介绍27-32
• 4.1 国家教育部门主导中国大学公开课门户“爱课程”网27-28
• 4.2 企业推动在线网络公开课发展28-30
• 4.3 华中师范大学对内开放的混合型在线课程平台30-32
• 5 国内外在线课程发展比较分析32-36
• 5.1 翻转课堂模式VS传统教学模式32
• 5.2 个性化教学VS标准化教学32-33
• 5.3 基于学生视角教学VS基于教师视角教学33-34
• 5.4 科学教学方式VS传统教学方式34-36
• 6 我国在线课程发展对策分析36-42
• 6.1 转变教学理念,适应在线课程趋势36-37
• 6.2 创建良好学习环境,构建舒适学习体验37-39
• 6.3 构建灵活的课程学习与管理模式,满足学习者不同层次需求39-40
• 6.4 把握在线发展趋势,不断深化教学改革40-42
• 结束语42-45
• 参考文献45-48
• 附录48-49
• 致谢49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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3 汤书波;张宁;周紫艳;李志平;;我国网络教育发展历程述评[J];广东广播电视大学学报;2012年06期

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5 杨劲松;谢双媛;朱伟文;方小楠;;MOOC:高校知识资源整合与共享新模式[J];高等工程教育研究;2014年02期

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7 ;促进文化传承 共享优质资源——首批试点建设20门“中国大学视频公开课”上线[J];中国大学教学;2011年11期

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本文编号：1060944