初中生积极心理品质量表的修订及应用研究

发布时间：2017-10-27 13:24

  本文关键词：初中生积极心理品质量表的修订及应用研究

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【摘要】：随着积极心理学的兴起，社会各界的关注也越来越多，，并认为应该将心理学的研究重心从心理问题转向积极心理塑造。初中阶段正处于青春期，属于童年到成年的过渡期，是世界观和人生观形成的关键期，儿童心理发展变化的转折期，所以此阶段加强学生的积极心理品质培养，对人的发展和成长有重要的意义。 本研究以初中生为研究对象，对积极人格特质问卷儿童版进行了修订，并对本量表的各项心理测量学指标进行检验；同时考察了初中生枳极心理品质的现状和特点。结果如下： 1.修订好的初中生积极心理品质量表具有良好的信度和效度，可以作为测量初中生积极心理品质的有效工具。 2.初中生积极心理品质各因素得分的大小顺序依次为：卓越力量、自制力量、人际力量、认知力量、情感力量、公正力量。 3.初中生积极心理品质在性别上，女生得分高于男生，且存在显著性差异。 4.初中生积极心理品质在年级上的得分存在显著差异，且学生在积极心理品质上表现出不同年级的发展特点。 5.初中生积极心理品质上海地区各项得分均显著高于湖南地区。 6.是否为独生子女在初中生积极心理品质上的得分不存在显著差异。 7.不同成绩水平的初中生在积极心理品质上的得分均表现为优〉良〉中〉差，且存在显著差异。
【关键词】：初中生 积极心理品质 量表修订 应用研究
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-9
• 2 文献综述9-15
• 2.1 积极心理品质概念界定9-12
• 2.1.1 积极心理品质的内涵9-10
• 2.1.2 积极心理品质的构成10-12
• 2.2 积极心理品质的相关研究12-14
• 2.2.1 国外研究12-13
• 2.2.2 国内研究13-14
• 2.3 研究的目的和意义14-15
• 2.3.1 研究的目的14
• 2.3.2 研究的意义14-15
• 3 初中生积极心理品质量表的修订15-28
• 3.1 研究目的15
• 3.2 原量表的介绍及问卷修订流程15-16
• 3.2.1 原量表的介绍15-16
• 3.2.2 问卷修订流程16
• 3.3 初中生积极心理品质量表初稿的形成16-17
• 3.4 初中生积极心理品质量表初稿的试测与分析17-28
• 3.4.1 被试17
• 3.4.2 数据处理与分析17-28
• 4 初中生积极心理品质量表第二次试测与信效度分析28-44
• 4.1 研究目的28
• 4.2 研究程序28
• 4.3 研究工具28-29
• 4.4 研究被试29
• 4.5 结果与分析29-44
• 4.5.1 信度检验29-30
• 4.5.2 效度检验30-44
• 5 初中生积极心理品质量表应用研究44-48
• 5.1 初中生积极心理品质的总体特点分析44-45
• 5.2 初中生积极心理品质的性别差异45
• 5.3 初中生积极心理品质的年级差异45-46
• 5.4 湖南地区学生和上海地区初中生在积极心理品质的差异46-47
• 5.5 是否为独生子女的初中生在积极心理品质的差异47
• 5.6 不同成绩水平的初中生在积极心理品质得分的差异47-48
• 6 讨论48-52
• 6.1 关于测量工具48-49
• 6.2 初中生积极心理品质的特点49-52
• 6.2.1 初中生生积极心理品质的总体特征49
• 6.2.2 初中生生积极心理品质性别差异49-50
• 6.2.3 初中生积极心理品质的年级差异50-51
• 6.2.4 初中生积极心理品质的地区（湖南和上海）差异51
• 6.2.5 初中生是否为独生子女在积极心理品质上的差异51
• 6.2.6 初中生不同成绩水平的学生在积极心理品质上的差异51-52
• 7 小结52-54
• 7.1 结论52-53
• 7.2 本研究的不足及其建议53-54
• 参考文献54-57
• 附录157-58
• 附录258-59
• 附录359-60
• 附录460-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1103683