中小学生情绪智力对人际适应的影响:情绪适应的中介作用

发布时间：2017-10-30 09:10

  本文关键词：中小学生情绪智力对人际适应的影响:情绪适应的中介作用

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【摘要】：情绪智力和人际适应是素质教育的重要内容,也是当前教育的薄弱环节。本研究旨在考察中小学生情绪智力和人际适应的发展特点,并探讨情绪智力和情绪适应对人际适应的影响。采用《青少年情绪智力量表》、《青少年情绪适应量表》和《青少年人际适应量表》对2207名中小学生进行调查,结果发现:(1)情绪运用、情绪理解和情绪管理存在显著的性别和年级差异,情绪感知差异不显著。(2)亲社会倾向存在显著的性别差异,女生得分显著高于男生,但人际疏离并不存在性别差异。(3)情绪智力、情绪适应和人际适应存在显著相关。(4)情绪智力对亲社会倾向有显著的正向预测作用,对人际疏离有显著的负向预测作用。情绪适应在情绪智力和人际适应之间的中介作用出现了分离,表现在:情绪适应在情绪智力和人际疏离之间存在部分中介作用,积极情绪的中介作用占总效应的29.27%,消极情绪的中介作用较小,占总效应的6.75%。情绪适应在情绪智力和亲社会倾向之间不存在中介作用。
【作者单位】： 中国教育科学研究院心理与特殊教育研究中心;
【关键词】： 情绪智力 人际适应 情绪适应
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学青年课题“初中学习困难学生情绪智力对学业成绩的影响和干预研究”(课题批准号:CBA130122)的阶段性成果
【分类号】：G444
【正文快照】： 1问题提出中小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,特别是面对社会竞争的压力,他们会遇到各种各样的心理困扰或问题。小学三年级到初二是中小学生人际关系发展的“低谷期”,张振新等通过对8003名中小学生人际关系的研究发现,小学五、六年级和初一、初二

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本文编号：1117018