微课概念辨析及其教学应用研究

发布时间：2017-11-03 07:27

  本文关键词：微课概念辨析及其教学应用研究

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【摘要】：该文从课和课程概念的文献研究入手,对微课、微"课"和微课程的概念进行分析与探讨,认为微课是一种新型的课程资源,属于数字教育资源的范畴。微课与"微目标、微教案、微讲义、微练习"等课程要素共同构成微"课程",与"观看微课、在线讨论、做练习"等学习活动构成微"课",前者属于课程论的范畴,后者则属于教学论的范畴,两者具有本质区别。同时,从微课的"教育资源"属性出发,提出了微课的"目标、内容、教的活动、交互、多媒体"等五大构成要素,并结合当前微课教学实践应用的情况,归纳了微课支持翻转课堂教学、课内差异化教学和课外辅导答疑等三种教学应用模式,从理论与实践层面对微课的概念和教学应用做了较为系统的探讨。
【作者单位】： 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心;华东师范大学教育信息技术学系;
【关键词】： 微课 微课程 微视频
【基金】：教育部-英特尔信息技术专项科研基金“云服务模式下的教室与智能终端技术”(课题编号:MOE-INTEL-2012-05)的阶段成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 微课在短期内得到中小学教师的认同,并广泛应用于日常教学实践,有其特定的技术背景和时代背景。近年来,随着移动技术、视频压缩与传输技术、移动终端、网络带宽、网络速度、视频分享网站等技术的进步和应用的快速普及,以视频为信息传输媒体的微课常态化应用在技术上成为可能。

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本文编号：1135221