我国地方课程发展研究30年

发布时间：2017-11-03 08:27

  本文关键词：我国地方课程发展研究30年

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【摘要】：从1985年至2014年,我国地方课程走过了30年发展历程。其间,学界的理论探讨、政府的管理规范和教育实践的实施都在发展中渐臻完善。地方课程已经成为我国基础教育课程内容必要的一个组成部分。本文从地方课程的理论、政策、实践三个层面进行梳理,试图对30年地方课程内涵的发展变化作个归纳。
【作者单位】： 广东第二师范学院基础教育课程与教学研究中心;
【关键词】： 课程论 年 地方课程
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、地方课程的内涵与价值取向1982年,由顾明远、黄济主编的中等师范学校课本《教育学》在“教学大纲”的阐释中,就提出了增加地方性课程内容以补充当时国家统一课程教材的不足:“我国全国采用统一教材,但各地可以根据本地区的特点,编写出乡土教材或补充教材,用以丰富教学内容

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本文编号：1135415