没有教育的实践就没有教育的理论——班华老师德育研究的学术品质
本文关键词:没有教育的实践就没有教育的理论——班华老师德育研究的学术品质
【摘要】:将"实践"定位为德育的灵魂,不是对实践的神化,而是出于班华老师对德育的理解,绝不能将德育看作是一项有关"说"的工作。在德育研究本土化的道路上,班华老师是走在学术前沿的先锋之一。作为德育研究一个时代的标志,开辟了一个可持续性的研究领域。班华老师非常关注德育及德育研究的时代主题,对德育改革作宏观背景式的思考,这些思考包括对现代化的人、德育模式实践、德育心育的结合、榜样变迁等话题。同时,班华老师十分关注德育的"实践研究状态",他把德育的实践研究,以及与一线老师的对话作为德育研究的基本方法论。在班华老师的实践关怀或实践方法论中,逐渐开创形成了从八十年代始至本世纪初以来的德育研究的一代学风和规范,影响了一大批德育研究者的价值取向和研究态度。
【作者单位】: 扬州大学教科院;南京师范大学道德教育研究所;
【分类号】:G41
【正文快照】: 班华老师对德育的探索与研究是以辩证唯物主义为根本指导原则的,这与他青年时期对马克思主义哲学基本理论进行过深入与系统的学习有关。实践是认识发展的源泉和动力,这一认识事物的观点不仅成为班华老师德育研究的指导思想和方法论,而且直接影响着他对德育研究的理解与诠释,也
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