MOOC学习者个性化学习模型建构

发布时间：2017-11-21 13:13

  本文关键词：MOOC学习者个性化学习模型建构

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【摘要】：MOOC作为一种新的学习情境和学习技术,以其独有的特征催生了一种新的学习模式,即个性化学习。学习者根据自己的个别化目的和背景,决定个性化的参与路径、选择和定制个性化的课程。因此,MOOC要获得持续性发展,必须支持学习者的个性化学习模式,使学习者沉浸于持续的对话、交流和反思过程中,进而实现学习者的主动性、创造性、反思性和个性化学习。但MOOC设计和发展的适切性依赖于对MOOC学习者个性化学习本质、过程及其影响要素的正确认知。基于这一理念,该研究试图通过MOOC学习者个性化学习模型的建构,来解构MOOC学习的本质、学习过程的构成要素以及支持条件等,进而促进MOOC不断地完善其设计以支持学习者的个性化学习,并为MOOC进一步的研究和实践奠定基础。
【作者单位】： 香港大学教育学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题提出新技术的涌现以及它们对网络信息本质与数量的影响正以前所未有的方式塑造着教育、学习情境的结构、学习的本质、教师、学习者的角色等[1]。这些技术为新的学习模式的出现奠定了基础,它在一定程度上颠覆了传统的以教师为中心的学习模式,将学习者置于学习过程的核

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本文编号：1211027