校长有效课程领导力的要素探析

发布时间：2017-12-15 03:19

  本文关键词：校长有效课程领导力的要素探析

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【摘要】：新课程背景下,学校课程领导的效能成为学校特色形成和内涵发展的关键因素,提高校长的课程领导力是当务之急。为使校长进行自我诊断和改进时有一个参照体系,我们尝试提出一个校长有效课程领导力的要素框架及其特征表现。经研究,校长的有效课程领导力是一组要素的有机结合及其协同作用,包括"积极的成就动机"、"专业的课程知能"、"人本的领导风格"、"自觉的行为影响"、"创新的课程实践"、"高品质的学生发展"六个方面的特征要素。
【作者单位】： 云南师范大学;云南开放大学;
【分类号】：G423
【正文快照】： 当组织处于变革与发展的时期,对领导者的领导素质和专业能力会提出更高的要求。基础教育新课程改革的实践也证明,校长的课程领导成为了促进中小学内涵发展、特色创新的关键因素,其效能直接制约着学校课程改革的有效推进。“没有高绩效校长的促进、示范和领导,教师、考试以及课

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