“晶体”课程理念及其实施路径研究

发布时间：2017-12-17 02:25

  本文关键词：“晶体”课程理念及其实施路径研究

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【摘要】：该研究在大量课程理念的研究基础之上,在哲学家吉尔·德勒兹"时间—晶体"影像的启发下,提出一种新的课程理念——"晶体"课程理念,其"晶体"课程理念以自组织作为核心隐喻,并通过构建"潜结构"课程模体来探讨"晶体"课程的实施路径。该研究从三个方面进行论述:首先,"晶体"课程理念的提出及相关论述,具体包括"晶体"课程理念的含义及主张、"晶体"课程理念的依据和研究基础、"晶体"课程理念的知识观和教育目的;其次,"潜结构"课程模体的建构,具体从"潜结构"课程模体的提出及其内部诉求两个维度来展开"潜结构"课程模体的建构;最后,对"晶体"课程实施的可能性加以分析。全文通过"晶体"课程理念的构建,旨在为课程理念的理论研究提供可能的参考框架。
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“基于公民教育视域的全民媒介素养教育课程体系建设与实践研究”(项目编号:11YJA880011)阶段性研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、“晶体”课程理念的提出及依据笔者在西方哲学家吉尔·德勒兹“时间—晶体”影像[1]的启发下,在大量西方课程思潮和理念的研究基础之上,提出“晶体”课程理念,本文的“晶体”含义,与德勒兹的“时间—晶体”影像中的“晶体”含义有所不同,本文的“晶体,是取自物理晶体的“

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本文编号：1298400