微时代:满足碎片化学习需要的微课设计与创作——以“李平现代文学欣赏”系列微课为例

发布时间：2017-12-17 07:06

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【摘要】："微时代"也可以称为"迷你"传播的时代,传播方式的改变必将影响人们的时空观。时间的碎片化,决定了人们学习方式的碎片化。碎片化学习为"微课"的大量出现和迅速发展提供了重要的技术支持和广泛的社会基础。"微课"就是相对于"传统课程"而言的微时代的产物。目前的微课在表现形式上大致可以分为知识讲解型和艺术展现型两大类,而采用艺术展现型的文学微课更能体现"文学"的特质。文学微课必须满足三大特性,即教学性、科学性(学术性)和艺术性(欣赏性)。"李平现代文学欣赏"系列微课的设计和创作过程中主要有三大追求:一是艺术氛围,二是立体考察,三是反思质疑。
【作者单位】： 国家开放大学;
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、微时代与微课程2009年,随着3G技术的发展,3G网络以及相应技术迅速地融入到手机的应用中,解决了信息接收终端的移动难题。特别是随着物联网的逐步建设,未来的信息接收终端肯定不会仅仅局限于手机,各种小巧便捷的物品都将被赋予人工智能兼具传播功能并成为信息接收终端,人类

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本文编号：1299171