阈限与进路:思想政治课思想咨商德育范式略窥——以“价值判断与价值选择”为例
本文关键词：阈限与进路:思想政治课思想咨商德育范式略窥——以“价值判断与价值选择”为例 出处：《中小学德育》2014年12期 论文类型：期刊论文
【摘要】：以"思想疾患"为语境、以"去惑解套"为旨归的思想咨商,通过咨商者统合运用"思想治疗"诸方法,消解咨商对象"思想困惑",实现了传统德育范式思想灌输的"哥白尼式转身"。启悟于此,基于思想政治课德育实践,可尝试以思想咨商德育范式的人文关怀与德性教化对学生含混的道德思想解构与重构,沿循"基于思想咨商的倾听审度以思想寻‘症’""基于思想咨商的意义解构以思想分析""基于思想咨商的价值重构以思想调适"的德育进路,解道德之"惑",澄明学生的道德思绪,超升学生的道德责任与担当。
[Abstract]:"Thinking disorder", to "go out of context or" as the purport of the ideological counselors, counselor who by using "the thought of integration treatment method, digestion counseling object" confusion ", the Copernicus turned the traditional moral paradigm of indoctrination"". Enlightenment to this, the practice of moral education based on Ideological and political course, can try to the humanistic care of Ideological and moral education and counseling on students' moral education paradigm of vague moral thought of deconstruction and reconstruction, along with "based on the thought of the consultative examination to listen to find" thought "disease" and "based on the idea of the consultative significance to theory of deconstruction" "based on the idea of the consultative value reconstruction in Ideological and moral adjustment" approach, the solution of moral "confusion", clarify the students' moral thoughts, moral responsibility exaltation student.
【作者单位】： 华中师范大学马克思主义学院;
【分类号】：G41
【正文快照】： 存在分析心理学奠基人维克多·弗兰克尔认为:人对生命价值的关注甚或绝望,乃自我存在之焦虑即“存在挫折”,系由概念混淆或认知拘囿等所致“思想问题”,而绝非什么心理或精神疾病。[1]124思想之“惑”,有别于病理改变所致的生理疾患或调节障碍所致的心理病症,其疾痛往往源自自
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，本文编号：1339647
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