校本课程开发中的知识选择:困境与突破

发布时间：2017-12-29 03:35

  本文关键词：校本课程开发中的知识选择:困境与突破　出处：《教育发展研究》2014年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：知识选择是课程开发的基本问题。优化校本课程开发中的知识选择对彰显校本课程的特色、提升校本课程的品质、激发教师的课程意识具有重要意义。教师参与课程领导的缺失、知识观的偏狭和知识选择方法的不足是校本课程开发中知识选择困境的主要原因。笔者认为,主体权力共享、知识融会共生和立足内部视界有助于当前校本课程开发中知识选择困境的突破。
[Abstract]:......
【作者单位】： 四川师范大学教师教育学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程是知识的选择、组织与加工,但凡论及课程,必然会涉及知识问题。校本课程开发是我国基础教育课程改革中的亮点与难点,作为一种与国家课程开发完全不同的“草根式”课程开发模式,一方面,校本课程开发不仅意味着一套操作的技术,它更是要“建立新的知识伦理秩序”,[1]意味着基

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本文编号：1348656