免费师范生的教师职业承诺与人格-职业匹配和心理契约破坏的关系

发布时间：2018-01-06 14:10

  本文关键词：免费师范生的教师职业承诺与人格-职业匹配和心理契约破坏的关系　出处：《教育研究与实验》2014年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本研究采用Q分类法收集免费师范生的人格-职业匹配度数据,采用问卷法测量免费师范生的心理契约破坏和教师职业承诺。发现在控制了年龄、年级、性别、生源地等人口统计学变量后,人格-职业匹配和心理契约破坏的"现实教师培养"维度能够显著预测教师职业承诺的"规范承诺"维度;人格-职业匹配和心理契约破坏的"未来发展保障"维度能够显著预测教师职业承诺的"情感承诺"维度;心理契约破坏的"现实教育培养"和"未来发展保障"维度在人格-职业匹配和情感承诺之间的调节作用显著。
[Abstract]:This research adopts Q - classification method to collect the data of personality - occupation matching degree of free normal students , and uses questionnaire method to measure the psychological contract damage and teachers ' professional commitment of free normal students .

【作者单位】： 华中师范大学心理学院;温州大学教师教育学院心理学系;
【分类号】：G443
【正文快照】： 莫书亮陶莉莉盛建森一尧问题提出教师职业承诺是教师对其所从事职业的心理归属感、为教学工作努力的义务感以及继续保持教师身份的意愿。研究发现,国内中小学教师的职业承诺是一个包含继续承诺、规范承诺和情感承诺的三因素结构。继续承诺指对离开教师职业的损失、代价的认知,

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1388189