教育的偏离与匡正

发布时间：2018-01-07 12:11

  本文关键词：教育的偏离与匡正　出处：《教育发展研究》2014年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正一般而言,衡量一个国家和民族在某一个时代的教育水平往往通过受教育者达成的基本素质和创造力来判识,这一鉴别的过程和结果也从另一个角度验示其国民受教育偏离的程度。对受教育者所达成的基本素质和创造力的表现有许多复杂的要素,其核心表征当属语言文化与数学的习得、传承与创新,原因有二:一是受教育者个体及群体的基本素养以及社会人文与理性由此发端而衍生;二是如同哲学家所言,语言文化和数学是科学创造的一对翅膀。任何国家民族在任何时代的科学探求以语言文化和数
[Abstract]:Generally speaking, the level of education of a country and a nation in a certain era is often judged by the basic qualities and creativity achieved by the educated. The process and result of this discrimination also shows the degree of educational deviation of its people from another angle. There are many complicated elements to the basic quality and creativity of the educated. Its core representation should be the acquisition, inheritance and innovation of language, culture and mathematics for two reasons: first, the basic accomplishment of the educated individuals and groups, and the emergence of social humanities and rationality; Second, as philosophers have said, language culture and mathematics are two wings of scientific creation. The scientific exploration of any nation at any time uses language, culture and number
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【分类号】：G521
【正文快照】： 一般而言,衡量一个国家和民族在某一个时代的教育水平往往通过受教育者达成的基本素质和创造力来判识,这一鉴别的过程和结果也从另一个角度验示其国民受教育偏离的程度。对受教育者所达成的基本素质和创造力的表现有许多复杂的要素,其核心表征当属语言文化与数学的习得、传承，

本文编号：1392482