教育实践:自由与规范的归宿

发布时间：2018-01-08 12:27

  本文关键词：教育实践:自由与规范的归宿　出处：《教育理论与实践》2014年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：自由与规范是一对相互关联、不可分割的哲学范畴,二者相互依附又相互矛盾。自由体现的是人选择的自主性,规范则内含着这种选择的限度。同时,自由与规范二者共同指向的是人的发展。自由不同于教育的自由,规范不同于教育的规范。人是现实中的人,在教育的大背景下,无论是自由还是规范,都只能是一种手段而绝非目的。自由与规范的辩证关系在于自由是规范制约下的自由,规范是自由驱使下的规范,二者动态平衡于教育实践中,共同促进现实中的人向着"至善"的目标永恒趋近。
[Abstract]:Freedom and norms are a pair of interrelated and indivisible philosophical categories, they are interdependent and contradictory. Freedom embodies the autonomy of human choice, while norms contain the limits of such choice. At the same time. Freedom and norms point to the development of human beings. Freedom is different from the freedom of education, norms are different from the norms of education. People are people in reality, in the context of education, whether freedom or norms. The dialectical relationship between freedom and norm lies in the fact that freedom is the freedom under the restriction of the norm, the norm is the norm driven by freedom, and the two are dynamically balanced in the educational practice. To promote the reality of the people toward the goal of "the greatest good" eternal approach.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 何谓教育的自由?何谓教育的规范?本真的教育到底是在诉求自由还是在顺从规范?自由与规范在教育领域是否具有独特的意义?这些是颇具争议的问题。什么是本真的教育?本真即最根本的东西,教育的根本即教育何以存在的根基。教育之为教育,不在于人如何去认识教育,而在于教育自身,教

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1397127