康德教育学中的惩罚理论及儿童心灵学说

发布时间：2018-01-18 07:09

  本文关键词：康德教育学中的惩罚理论及儿童心灵学说　出处：《教育学报》2014年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教育惩罚的争议性问题可概括为两组:一是教育性和必要性问题,二是正当性和适用性问题。后者在实践上更受关注,但前者在理论上是更为基础性的、决定性的。康德教育学中有对这两组问题的一整套回答,并且其中还蕴含了一个对教育学而言是意义更为重大的儿童心灵学说。这一学说蕴含在康德对教育惩罚施加了什么痛苦、这种痛苦何以能使人向善这一问题的回答中。但随着哲学心理学逐渐为科学心理学所取代,康德教育学中的儿童心灵学说及其遗留问题,今天已淡出我们的视线。
[Abstract]:The contentious issue of education punishment can be divided into two groups: one is the education and the necessity of problem, two is the legitimacy and applicability of the latter. In practice, more attention, but the former is theoretically more fundamental and decisive. Kant education has a set of the two groups the answer to the question, and which also contains a pair of education is even more significant. The theory of children's soul theory contained in the Kant applied what pain of education punishment, how can the pain for good answer to this question. But with the philosophy of psychology is gradually replaced by scientific psychology Kant, the education of children in mind theory and its legacy, today has fade out of our sight.

【作者单位】： 南京晓庄学院教师教育学院;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 一、教育惩罚的争议性问题惩罚问题在教育学中目前还是一个边缘性问题。原因在于,虽然惩罚自古就是教育的手段,但惩罚是不是教育,这在今天还是有争议的。争议与惩罚一词的含义有关。斯特巴给司法实践中的惩罚概念下了一个描述性定义:“惩罚是有资格施与惩罚的人对一个被认为犯

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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2 金生，

本文编号：1439958