凯兴斯泰纳教师教育思想研究

发布时间：2018-01-27 16:42

  本文关键词： 凯兴斯泰纳 教师教育思想 人格取向教师教育　出处：《外国教育研究》2014年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：德国著名教育家凯兴斯泰纳是人格取向教师教育思想的重要代表人物,在他看来,教师培养的关键是完善其人格,知识与技能的掌握居于次要地位。凯兴斯泰纳围绕"培养谁"、"培养什么"、"怎样培养"三个问题系统地阐释了自己的教师教育主张,其思想对于今天的教师教育工作仍极具启发意义。
[Abstract]:The famous German educator Kexingsteiner is an important representative of the personality orientation teacher education thought, in his view, the key to teacher training is to perfect his personality. The mastering of knowledge and skill is in the secondary position. Kexingsteiner systematically explains his ideas of teacher education around "who", "what to cultivate" and "how to cultivate". Its thought still has the extremely enlightening significance to the teacher education work today.
【作者单位】： 大连大学师范学院;
【基金】：教育部人文社会科学青年基金项目《教师知识分享研究》(项目批准号:12YJC880165) 辽宁省教育厅人文社会科学一般项目《辽宁省小学初任教师入职指导方案研究》(项目批准号:W2010063)
【分类号】：G451
【正文快照】： 凯兴斯泰纳(Georg Kerschensteiner,1854~1932)是德国著名教育理论家和教育改革家。在西方教育史上,凯兴斯泰纳以“公民教育”和“劳作学校”理论著称于世,但他在教师教育思想上的建树长期以来却没有得到应有的关注。在《教育者的灵魂与教师培训的问题》一书中,凯兴斯泰纳系

【参考文献】

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【共引文献】

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7 侯e，

本文编号：1468919