“技术-艺术”:微课制作的融合与突破
本文关键词： 教育技术 微课 类型 传播艺术 出处：《教学与管理》2014年36期 论文类型：期刊论文
【摘要】：从制作方式和文件格式角度分类,微课类型包括拍摄型、录屏型、动画型、改良型和幻灯片型。摄录和剪辑是微课制作方面的两大环节,微课制作的关键在于将影视的艺术和技术融合。为了实现微课的最佳教育传播效果,在微课制作中关于"技术-艺术"融合的基本原则应该是技术突显、艺术依附,这也符合技术美学特征。一定类型的微课有它独特的传播功能与适用范围,这也是微课制作"技术-艺术"融合的前提和着眼点。超越教学技术化价值悖论的有效方法是用艺术来突破。
[Abstract]:From the angle of production mode and file format classification, micro class types include shooting type, screen recording, animation, modified and slide type. Recording and editing is two aspects of micro class production, the key lies in the course of making micro fusion of art and technology. For the best film education to achieve the effect of micro class in the micro class basic principles of technology art fusion production technology is highlighted, the art of attachment, which is consistent with the technical aesthetic features. Certain types of micro class has its unique communication function and applicable scope, which is the premise of micro class production technology art fusion and focus. Beyond the effective method of teaching technology value paradox is art breakthrough.
【作者单位】： 课堂内外杂志社数字出版编辑部;重庆市科学技术研究院信息与自动化技术研究中心;
【基金】：国家科技支撑计划项目“面向终身教育的数字资源聚合与投放云服务关键技术研发与运营示范”子课题“智能学习终端软、硬件技术研发”(2012BAH55F03)阶段性研究成果
【分类号】：G436
【正文快照】： 从制作方式和文件格式角度分类,微课类型包括拍摄型、录屏型、动画型、改良型和幻灯片型。摄录和剪辑是微课制作方面的两大环节,微课制作的关键在于将影视的艺术和技术融合。为了实现微课的最佳教育传播效果,在微课制作中关于“技术-艺术”融合的基本原则应该是技术突显、艺术
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：1469694
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