远程初学者的学习支持服务研究——基于英、美、澳三所开放大学的比较

发布时间：2018-01-28 05:11

  本文关键词： 远程初学者 支持服务 比较 目标 内涵　出处：《中国远程教育》2014年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：国内外远程学习者辍学研究均已表明,学习者在远程学习初期的适应阶段最易发生辍学。这一研究发现使得远程初学者的支持服务成为各国开放大学学习支持服务系统中备受重视的内容。本文以单一模式的英国开放大学、一体化双重模式的澳大利亚南昆士兰大学以及美国凤凰城大学虚拟校园为个案,通过比较研究来探讨开放大学远程初学者支持服务的目标、内容与方式,为我国正在转型中的开放大学的初学者支持服务实践提供启发。
[Abstract]:Domestic and foreign distance learners drop out of the study has been shown. Learners are most likely to drop out of school in the early adaptation stage of distance learning. This study found that the support services for distance beginners have become the focus of attention in the learning support service systems of the Open University in various countries. Model of the British Open University. The dual model of Australia South Queensland University and the University of Phoenix virtual campus as a case study through a comparative study to explore the Open University remote beginner support service objectives content and methods. To provide inspiration for the beginner support service practice in China's transforming Open University.
【作者单位】： 上海远程教育集团发展研究部;
【基金】：上海远程教育集团2013年度学科研究课题“以终身学习能力为导向的成人学习支持服务研究”(JF1323) 上海开放大学成人终身学习学科建设资助项目的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 国内外辍学研究的结果均表明,远程学习者辍学往往发生在学习的早期阶段。如英国开放大学辛普森教授研究显示,在入学后第一个学期的四周内最容易发生辍学[1]。我国的相关实证研究亦表明,远程学习者辍学比例发生的最高时间为入学第一年,刚入学、入学满一个学期和第三学期是发生

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1469860