民族地区教师培训的实践检视与理念突围

发布时间：2018-01-31 07:36

本文关键词： 民族地区教师培训实践检视理念突围　出处：《四川师范大学学报(社会科学版)》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师是课程改革成功与否的关键,教师培训是教师专业发展的加油站。如果培训内容难以被教师所接受和内化,便难以引领教师具体的教学行为,再完美的教师培训也会失去其应有的价值和意义。民族地区经济落后,地域复杂,对象多元,需求特殊,这些都对该地区教师培训提出了新的要求和挑战:既要注重统一性,又要注重特殊性;既要关注前沿性,又要重视本土性。因此,立足教师整体发展,贯穿多元文化教育,打造合作研训文化,构筑专家引领机制,应该成为解决民族地区教师培训现实问题的核心理念。
[Abstract]:Teachers are the key to the success of curriculum reform, and teacher training is a gas station for teachers' professional development. If the training content is difficult to be accepted and internalized by teachers, it will be difficult to guide teachers' specific teaching behavior. The perfect teacher training will also lose its due value and significance. Minority areas are backward in economy, complex in region, diverse in object and special in demand. All these put forward new requirements and challenges to the training of teachers in this area: pay attention to both unity and particularity; Therefore, based on the overall development of teachers, run through multicultural education, create a cooperative research and training culture, and build an expert guidance mechanism. It should be the core idea to solve the practical problem of teacher training in minority areas.
【作者单位】：四川师范大学文学院;四川师范大学教师培训学院;
【基金】：四川省哲学社会科学规划项目2012年立项课题“四川省中小学教学名师的现状调研与培训模式研究”(SC12C017) 四川省哲学社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心立项课题“四川省‘国培计划’农村地区语文骨干教师培训模式创新研究”(PDTR2014-004)之成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 基础教育课程改革的实施,引起了课程领域的深度变革,也掀起了近年来教师培训的空前热潮。然而,对于长期以来资源匮乏的民族地区而言,风起云涌的教师培训和理论翻新似乎并没有达成理想化的改观。调查显示,民族地区教师对培训总体满意度不高,认为“培训缺乏需求分析,对工作帮助

【参考文献】

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【共引文献】

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