教育改革的心理阻力与对策——教育改革取得成功不可低估的思量

发布时间：2018-02-13 11:13

  本文关键词： 教育改革 心理阻力 对策研究　出处：《中国教育学刊》2014年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：现实对抵制教育改革阻力的关注过多地放在了利益分配等方面,却从根本上忽略了来自人性层面更深层次的心理阻力。教育改革的心理阻力主要来自改革各方害怕被剥夺水平、保守与开放程度以及对教育改革的总体态度与具体态度。化解教育改革的心理阻力需要将预期利益明朗化,选拔具有开放特征的改革者,厘清各方自身的改革体验特征,给予教育改革各方充分的表达机会,培养和提高其自我认知以及心理承受的能力。
[Abstract]:The reality pays too much attention to resisting the resistance of education reform, but neglects the deeper psychological resistance from human nature. The psychological resistance of educational reform mainly comes from the fear of deprivation. The degree of conservatism and openness as well as the general attitude and concrete attitude towards education reform. To resolve the psychological resistance of education reform, it is necessary to clear up the expected interests, select reformers with open characteristics, and clarify the reform experience characteristics of all parties themselves. All parties in educational reform should be given the opportunity to express themselves and improve their ability of self-cognition and psychological tolerance.
【作者单位】： 湖南大学教育科学研究院;
【基金】：教育部人文社会科学规划2012年度基金项目“大学教师工作的国际化研究”(项目编号:12YJC880038)研究成果
【分类号】：G520

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1508024