加拿大英语作为第二语言教师专业化发展述评

发布时间：2018-02-28 05:06

  本文关键词： 加拿大 英语作为第二语言教学 教师专业发展 教师教育　出处：《外国教育研究》2014年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：加拿大发达的教育有赖于其先进的教师专业化发展。20世纪60年代以来,加拿大英语作为第二语言教学(TESL)教师联盟一直致力于推动英语作为第二语言教师的专业化发展。加拿大TESL《国家专业资格标准》的制定,为加拿大高质量的英语二语教学提供了高素质的师资;同时,加拿大TESL教师联盟对教师培训机构的定期审核认证,确保了教师教育的质量及优质师资的来源;再者,《ESL教师专业伦理准则》督促从业教师自觉维护英语作为第二语言教学的职业诚信。加拿大TESL教师联盟所做的努力及所取得的成果对于其他国家外语教师的专业化发展有着很大的借鉴价值。
[Abstract]:Canada's developed education depends on its advanced teacher specialization. Since 60s, The Canadian Federation of Teachers of English as a second language Teaching (TESL) has been working to promote the professional development of English as a second language teacher. At the same time, the Canadian TESL Teachers' Union regularly verifies the teacher training institutions to ensure the quality of teacher education and the source of high-quality teachers. Furthermore, the ESL Professional Ethics Code urges teachers to consciously maintain the professional integrity of English as a second language teaching. The Canadian TESL Teachers Union's efforts and achievements for Foreign language Teachers in other countries. Industrial development has great reference value.
【作者单位】： 浙江工商大学外国语学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“中小学外语教师专业标准比较研究”(项目批准号:09YJAZH091)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 谌启标;;加拿大安大略省教师专业发展政策述评[J];比较教育研究;2012年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前4条

1 廖忠;司瑞琴;;加拿大安大略省教师绩效评估制度述评[J];比较教育研究;2013年12期

2 袁丽;;论关怀主义教育哲学的教师观及其对教师教育的影响[J];教师教育研究;2013年06期

3 曲中林;;“制度人”与教师专业发展的制度化依赖[J];大学教育科学;2013年03期

4 唐振华;郝骞;李玉龙;;美国高校教师发展机构的经验及其对我国高职院校的启示[J];职教通讯;2014年01期

相关硕士学位论文 前3条

1 黄莹;民族地区中学校长个人成长与专业发展研究[D];华东师范大学;2013年

2 蒋冠瑞;农村教师专业发展的政策适应性研究[D];广西师范学院;2013年

3 赵伟;教师发展及影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2013年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 孙福海;;“教师学习”与教师专业发展[J];新西部(下半月);2008年08期

2 门燕丽;;在教师教育中运用PBL教学模式初探[J];当代教育论坛(下半月刊);2009年10期

3 朱永红;罗凌;;网络平台下的教师专业发展及成效[J];教育与职业;2009年30期

4 杜泽娟;;教育信息时代的教师专业发展[J];中国科教创新导刊;2008年19期

5 陈秀梅;;教师专业发展的内在影响因素[J];天中学刊;2008年02期

6 邓妍;;从“外铄”到“内生”:教师专业发展的理想轨迹[J];扬州大学学报(高教研究版);2010年06期

7 刘耀明;;试论自我指导型的教师专业发展[J];教育发展研究;2005年22期

8 康晓伟;;西方教师赋权增能研究的内涵及其发展探究[J];比较教育研究;2010年12期

9 邱国锋;;依托客家文化资源,推动教师专业发展——嘉应学院教师教育的实践探索与创新[J];嘉应学院学报;2011年07期

10 崔藏金;;怎样成为反思型教师[J];边疆经济与文化;2007年10期

相关会议论文 前10条

1 龚志武;;教师教育空间模式的转型研究[A];科学发展观与成人教育创新——2004年中国成人教育协会年会论文集（Ⅰ）[C];2004年

2 吕春菊;薛瑞香;;爱的真诚中[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年

3 姚建国;;立足国情 放眼未来 尽快完善教师资格认定和教师教育制度[A];第四届中国科学家教育家企业家论坛和2005中国教育热点问题研讨会论文集[C];2005年

4 刘春花;;教师文化：教师专业成长之应有视角[A];湖南省城市文化研究会第三届学术研讨会论文集[C];2007年

5 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

6 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

7 ;充分发挥县级培训机构作用 有效提高教师教育工作水平[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

8 谢丽惠;;浅论师德建设对教育发展的影响力[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

9 ;建教师专业发展学校 促专业教师健康成长[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

10 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

2 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

3 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

4 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

5 本报记者 万鸿涛　王斗天 通讯员 陈伟文 陈冬平 陈有新;罗湖强势推进教师专业发展[N];深圳商报;2009年

6 见习记者 王亮;庆城:加强师资队伍建设 推进教师专业发展[N];陇东报;2011年

7 记者 丁雷;为教师专业发展插上信息化“翅膀”[N];大连日报;2009年

8 北京市海淀区教育科学研究所 吴颖惠 张干萍;阅读引领教师专业发展[N];中国教育报;2011年

9 武明恩　罗移山;教师专业发展的文化自觉[N];中国教育报;2008年

10 湘潭教育学院党委书记、特级教师 李重庚;构建教育生态环境 促进教师专业发展[N];湘潭日报;2011年

相关博士学位论文 前10条

1 田腾飞;社会变革背景下南非的教师教育研究[D];西南大学;2012年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

4 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年

5 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

6 张翔;教师教育U-S共生性合作问题研究[D];西南大学;2012年

7 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

8 苗学杰;融合的教师教育[D];东北师范大学;2012年

9 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

10 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

相关硕士学位论文 前10条

1 黄小文;基于教师专业发展的教师教育课程改革研究[D];湖南科技大学;2008年

2 邓三英;教师专业发展与我国教师教育改革[D];湖南师范大学;2005年

3 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

4 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

5 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

6 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

7 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

8 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

9 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年

10 蒋莹;以教师职务制度创新促进教师专业发展[D];华东师范大学;2010年

，

本文编号：1545876