高职学生情绪管理探析

发布时间：2018-03-07 16:32

  本文选题：高职学生　切入点：负面情绪　出处：《长江工程职业技术学院学报》2014年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：高职学生的情绪表现出明显的过度性和不稳定性,为负面情绪困扰,主要是自卑、焦虑、抑郁、易怒等。以某高职院校为例,通过特色课程与活动的开展以及教育工作者的引领作用,来培养情绪认知能力;接纳正常的情绪并调节自己的负面情绪;合理地表达情绪,发展人际交往能力;进一步陶冶情绪,培养管理情绪的能力。
[Abstract]:The emotion of higher vocational students is obviously excessive and unstable. They are troubled by negative emotions, such as inferiority complex, anxiety, depression, irritability and so on. Through the development of characteristic courses and activities as well as the leading role of educators to cultivate emotional cognitive ability; to accept normal emotions and regulate their own negative emotions; to rationally express emotions and develop interpersonal skills; Further cultivate emotion and cultivate the ability of managing emotion.
【作者单位】： 武汉船舶职业技术学院;
【分类号】：G444

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 罗金艳;;高校两困生情绪管理探析[J];教育理论与实践;2012年15期

2 许若兰;论大学生情绪管理和情绪教育[J];成都理工大学学报(社会科学版);2003年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 安静;;ABC理论对当前高校大学生情绪管理能力培养的启发——基于一项调查的思考[J];昌吉学院学报;2008年04期

2 安静;;REBT理论及其应用的心理咨询案例分析[J];昌吉学院学报;2010年01期

3 赵静;成冠弟;田仲e，

本文编号：1580066