近六十年美国数学能力目标变革:背景、演进及特点

发布时间：2018-03-19 15:22

  本文选题：美国　切入点：数学能力　出处：《外国中小学教育》2014年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国数学教育的能力目标由真、善、美与功、利、用综合起来共同决定。近60年美国经历了"新数学"运动、"回到基础"运动、问题解决中心、《美国学校数学课程与评价标准》、《美国学校数学教育的原则和标准》等历次数学课程改革,由此形成了数学能力目标的变革体系。该体系呈现出综合性、跳跃性、发展性等特点,对我国数学能力目标设置具有借鉴意义。
[Abstract]:Ability of mathematics education in the United States by the truth, goodness, beauty and power, and, together with comprehensive decision. In recent 60 years, the United States experienced the "new math movement", "back to basics" movement, solve the problem of "center of school mathematics curriculum and evaluation standards", "American school mathematics education principles and standard > and so on all previous mathematics curriculum reform, thus forming the mathematical ability goals change system. The system has shown the comprehensive, jumping, features, set with reference to our country mathematics ability.

【作者单位】： 北京教育科学研究院;
【基金】：北京教育科学研究院2011~2012年度课题“中美两国初中学生数学能力培养目标的比较研究”阶段性研究成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1634850