挪威早期教育师资培养的有益探索及启示

发布时间：2018-03-22 19:12

  本文选题：挪威　切入点：早期教育师资培养　出处：《外国中小学教育》2014年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在国际竞争日益激烈的今天,早期教育师资培养的质量成为各国早期教育改革的关键。挪威早期教育师资培养经历了一个由混沌一体走向专业化、大学化的历程。近些年来,挪威早期教育师资培养在目标体系、课程建设、教育实践、外部评估方面获得了有益经验,呈现出研究化、本土化、国际化、整合化、客观化的特点,这为我国加大早期教育师资培养的改革提供了借鉴。
[Abstract]:In today's increasingly fierce international competition, the quality of early education teacher training has become the key to the early education reform in various countries. Norway's early education teacher training has experienced a process from chaos to specialization and university. Norway's early education teachers have gained useful experience in the aspects of target system, curriculum construction, educational practice and external evaluation, showing the characteristics of research, localization, internationalization, integration and objectivity. This has provided the reference for our country to increase the early education teacher training reform.
【作者单位】： 浙江金华职业技术学院师范学院;
【基金】：浙江省哲学社会科学规划课题“实践性知识视域下农村幼儿教师继续教育模式构建研究”(课题编号:13NDJC08YBM) 浙江省高校教科规课题“基于乡土知识的农村幼儿游戏开发研究”(课题编号:2014SCG390)的阶段性成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1650000